Mots-clés: enfants-malades-et-handicapés*

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  1. L’application Trouble du Spectre de l’Autisme et Recommandations aux Aidants (TSARA) est un jeu pédagogique pour apprendre à accompagner et à comprendre les troubles du spectre autistique (TSA) qui font partie de l’ensemble des troubles neurodéveloppementaux décrit dans la 5e édition du Manuel Diagnostique et Statistique de l’Association américaine de Psychiatrie (DMS-5). Il s’agit de troubles habituellement présents dans la petite enfance, mais qui peuvent apparaître de façon plus évidente au moment de l’entrée à l’école. Les troubles du spectre autistique (TSA) se caractérisent par des altérations significatives dans deux domaines : déficits persistants au niveau de la communication, de l’interaction sociale et des comportements, activités et intérêts restreints ou répétitifs. Les symptômes représentent un continuum qui varie de léger à sévère : ils limitent et altèrent le fonctionnement au quotidien. La perception du monde de l’élève TSA est différente de la vôtre. Ses réactions peuvent être inattendues dans différentes situations (école, repas familiaux, loisirs, amitiés, magasinage, dentiste et déplacements). Le jeu TSARA permet d’adopter facilement les bonnes pratiques, avoir les bonnes réactions et les meilleures réponses en présence d’une personne avec autisme. Les scénarios sont issus de témoignages, de situations vécues. Tous les scénarios ont été écrits par des professionnels de l’autisme, des parents et des enseignants. Ils ont été validés par des comités d’experts. Le jeu TSARA est développé par le CREAI Aquitaine avec le soutien de la Fondation Orange, mécène principal, ainsi que les Centres Ressources Autisme d’Aquitaine et d’Ile de France, l’ENSC Bordeaux, l’ENSEIRB MATMECA Bordeaux, l’EFAP, ERSYA, l’ARS Aquitaine, le Conseil régional d’Aquitaine et de la Ville de Bordeaux.
    http://www.tsara-autisme.com
  2. La cellule de Coordination en Informatique Pédagogique Spécialisée (cellCIPS) rattachée à l’Office de l’enseignement spécialisé (OES) de l’État de Vaud, vise à promouvoir l’intégration et l’utilisation cohérente de l’informatique dans le contexte pédagogique spécialisé, en collaboration avec les institutions, les établissements de la scolarité obligatoire, les écoles de formation dans le canton de Vaud et avec le réseau romand et suisse. La cellCIPS propose un modèle de soutien à l’intégration des aides technologiques dans la classe qui a pour but d’amener l’enseignant titulaire et l’équipe pluridisciplinaire à collaborer pour mettre en place un système efficace intégrant les outils médias, images, technologies de l'information et de la communication (MITIC).
    http://www.cellcips.ch
  3. Partage Orthophonie Neuropsychologie Théorie Thérapie (PONTT) est un blogue collaboratif des orthophonistes et logopèdes, et de leurs collègues.
    http://pontt.net
  4. Tous à l'école est un site destiné aux enseignants et à l'ensemble des professionnels accompagnant la scolarisation des jeunes malades ainsi qu'à leurs familles.

    Son objectif est de fournir à tous les acteurs de la scolarisation (enseignants et autres professionnels de l’Education nationale, professionnels du champ de la santé, élèves, parents et associations du secteur de la santé, etc.) un ensemble de ressources informatives, pratiques et vérifiées. Ce projet bénéficie du soutien du Ministère de l’Éducation nationale, du Ministère de la Santé et du Secrétariat d’état aux Personnes handicapées, ainsi que du patronage de l’Académie de médecine.

    Le site Tous à l'école est organisé autour d’un ensemble de fiches qui se répartissent en quatre grandes thématiques :

    « Rendre l’école accessible » : aménager l’environnement scolaire et favoriser pour tous l’accès aux apprentissages, à la socialisation, au bien-être et au confort dans la vie quotidienne à l’école.

    « S’informer sur les maladies et leurs conséquences » : être sensibilisé aux troubles de santé des élèves et à leur retentissement scolaire grâce à des informations médicales de qualité, pouvant éclairer les observations réalisées par les enseignants, servir la mise en œuvre de compensations, quand elles sont nécessaires, et favoriser la relation pédagogique avec l’élève en levant des inquiétudes liées à la maladie.

    « Connaître le point de vue des personnes concernées » : prendre conscience de la diversité des regards grâce à des témoignages émanant de différents acteurs de la scolarisation des jeunes malades (élèves, familles, professionnels) et à la consultation de sites d’associations de patients et de parents.

    « Travailler ensemble » : mieux se connaître et pouvoir échanger entre partenaires en s’informant sur les métiers de l’éducation et du soin, ainsi que sur les structures (établissements, services, dispositifs…) au sein desquels les élèves malades sont accompagnés et renforcer les relations entre parents et professionnels.
    http://www.tousalecole.fr
  5. Ce site est destiné à faciliter la scolarisation des élèves en situation de handicap, notamment par le biais des TICE. S’adressant prioritairement aux personnels de l'éducation, aux familles et aux collectivités locales et territoriales, il vise à informer et à permettre les échanges. Les technologies de l'information et de la communication offrent de nouveaux outils susceptibles d'aider les élèves porteurs d'un handicap. Le site présente des ressources numériques adaptées aux différents types d'activités scolaires.
    http://www.ecolepourtous.education.fr
  6. Portail pédagogique qui a pour objectif de sensibiliser les intervenants en adaptation scolaire du Québec et de la Francophonie à la possibilité et la faisabilité d’intégrer les technologies auprès de la clientèle EHDAA (élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage). Nous tenterons de démontrer l’importance de faire vivre des activités et projets d’intégration technologique par domaines généraux de formation et d’apprentissage auprès de cette clientèle d’élèves : vidéo numérique, téléroman évolutif, cinéma d’animation, traitement d’images, conception 3D, photo roman, correspondance scolaire, portrait-robot, ... Projets pédagogiques en technologies de l’information et de la communication (TIC) qui sont réalisés par l’équipe du RÉCIT et de l’adaptation scolaire de la Commission scolaire de Charlevoix et du Centre éducatif Saint-Aubin.
    http://www.ehdaaeducation.com
  7. La Bibliothèque Numérique Francophone Accessible (BNFA) est un service proposant l'accès à des livres numériques adaptés aux personnes déficientes visuelles. La BNFA est ouverte à toute personne bénéficiant des lois sur l'exception au droit d'auteur en France ou en Suisse.

    La BNFA associe actuellement trois partenaires : l'Association BrailleNet, le Groupement des Intellectuels Aveugles ou Amblyopes (GIAA) et l'Association pour le Bien des Aveugles et malvoyants (ABA).

    La BNFA se décline en deux sites distincts, www.bnfa.fr et www.bnfa.ch, destinés respectivement aux bénéficiaires des lois françaises et suisses.

    La BNFA propose des milliers de titres récents : romans, manuels, biographies, essais, ouvrages pour la jeunesse…

    Les livres peuvent être lus sous forme numérique grâce à des dispositifs techniques adaptés aux besoins des personnes handicapées : lecteur audio portable, appareils braille ou équipés de synthèse de parole, systèmes informatiques permettant un affichage en gros caractères, etc.

    La BNFA est basée sur la plate-forme technique Hélène, développée par l'association BrailleNet.
    http://www.bnfa.fr
  8. DonnerLaParole est un logiciel gratuit, ergonomique et facile d’utilisation, créé pour les personnes en situation de handicap moteur ou atteints de troubles du langage, qui leur permet d’écrire des phrases et de les faire parler.

    Il rassemble pour cela plusieurs fonctionnalités principales:

    un ensemble de claviers virtuels:
    un clavier d’ordinateur
    un clavier type téléphone
    un clavier pour la langue des signes
    des claviers pictogrammes personnalisables

    un système de saisie prédictive avec un dictionnaire de plus de 180 000 mots (pour le plus petit), pour accélérer l’écriture sans avoir besoin de saisir toutes les lettres,

    un système de stockage de phrases couramment utilisées.,

    des synthétiseurs vocaux, en français ou en anglais, dont un qui peut utiliser les voix SAPI sur Windows. Certaines voix ont également des déclinaisons belges et canadiennes.

    un composeur de phrases pictographiques (souvent utilisé par les jeunes enfants)

    des systèmes de saisie utilisables par les personnes handicapées, ce qui permet aux personnes atteintes de SLA ou tétraplégiques de pouvoir écrire et parler.
    une gestion du copier/coller transparente: la phrase écrite est automatiquement copiée dans le presse-papier.

    Le logiciel est très configurable : pour les couleurs, la taille des lettres, les délais de saisie, les mots du dictionnaire… La dernière version majeure permet de plus de personnaliser les claviers et d’y ajouter des niveaux de profondeur, pouvant ainsi structurer le langage, effectuer des actions spécifiques selon les boutons, comme lancer un programme (navigateur web, calculatrice…), envoyer des requêtes à un serveur (idéal pour des institutions, par exemple pour de la télé-alerte), et faire du contrôle d’environnement, par l’envoi de commandes domotiques.

    Il fonctionne de plus sur toutes les principales familles d’ordinateur : Windows, Apple, Linux.
    http://www.donnerlaparole.org
  9. Portail d'information à destination des parents d'enfants handicapés, des professionnels de la petite enfance, de l'éducation et de la santé. Le champ d'intervention de notre site concerne principalement la petite enfance, de 0 à 6 ans. Toutefois certaines des informations peuvent concerner des situations avec des enfants plus âgés. Un site portail est un point d'entrée sur Internet qui recense d'autres sites sur une thématique précise. Notre objectif est de faciliter l'accès aux ressources disponibles sur Internet pour les personnes concernées par le handicap.
    http://www.enfant-different.org
  10. Ce site a pour vocation de collecter les logiciels, les extensions et les applications que vous pouvez utiliser avec vos élèves. La plupart sont gratuits mais quelques solutions payantes apparaissent quand il s'agit d'outils vraiment intéressants (et qui n'ont pas leur équivalent en gratuit). Ce site doit permettre à chacun de gagner du temps dans la recherche sur la toile et faciliter certaines tâches pour les élèves en utilisant les outils numériques.
    http://handituic.blogspot.fr
  11. Laccompagnateur.org est un site spécialisé qui regroupe des ressources utiles pour aider les parents d'enfants différents ayant des besoins particuliers (handicaps physiques et intellectuels) dans leur recherche d'informations que ce soit pour des spécialistes, des équipements, des ressources financières, des loisirs adaptés, des camps de jour et de répit, des écoles, etc.
    http://www.laccompagnateur.org
  12. L’Office est fier d’annoncer la mise en ligne de Services accessibles, un nouveau site Web conçu pour former et sensibiliser le personnel en contact direct avec le public afin que les personnes handicapées soient mieux accueillies et servies.

    Services accessibles explique clairement, d’une part, les obligations et responsabilités des ministères et organismes publics, des municipalités et des entreprises privées envers les personnes handicapées et, d’autre part, comment, concrètement, il est possible d’offrir un meilleur accueil et de meilleurs services. Il offre également des conseils précieux pour favoriser l’accès à des documents dans un format adapté aux besoins des personnes handicapées, pour aménager des environnements accessibles, pour planifier des rencontres de groupe, etc.

    Services accessibles est une réponse à divers engagements de l’Office dans le cadre du Plan global de mise en œuvre de la politique À part entière, politique gouvernementale qui vise à accroître la participation sociale des personnes handicapées.
    http://www.formation.ophq.gouv.qc.ca
  13. Partage de recherche, de lecture, d'information, de conseils... concernant les handicaps invisibles : dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dysgraphie, dyscalculie, et Trouble Déficitaire d'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Et les Enfants Intellectuellement Précoces (EIP, HP, APIE) qui peuvent également être touchés par un handicap invisible.
    http://www.dysmoi.fr
  14. Projet multidisciplinaire d’intégration pédagogique de la robotique au secteur des Sourds de l'école secondaire Lucien-Pagé à la Commission scolaire de Montréal qui touche particulièrement les cours d'informatique, de mathématiques, d'arts plastiques et de français.
    http://www2.csdm.qc.ca/LPage/sds/robotique/
  15. Fédération des associations départementales pour l'insertion sociale des personnes porteuses d'une Trisomie 21.
    http://www.trisomie21-france.org
  16. L’association est ouverte aux parents confrontés ou non au handicap, aux professionnels de santé, de la petite enfance et du handicap, et à toute personne souhaitant s’impliquer en faveur de l’accueil et de l’accompagnement des enfants en situation de handicap dans la société.L'association gère une structure d’accueil basée sur les principes de mixité et d’intégration. Ce projet est un centre de référence dans un cadre régional. Pour cela, elle s’appuie sur un centre de formation et un centre d’information et de documentation. L’association fonde son action sur une éthique affichée : - L’affirmation de la dignité de toute personne, quels que soient son âge, son origine, sa religion, ses capacités ou ses limites - Le refus de l’exclusion en reconnaissant une place à chacun dans la société - La protection des plus faibles - L’obligation de solidarité dans une perspective de réelle citoyenneté
    http://www.unesourisverte.org
  17. Réseau international d'échanges réciproques d'expériences et de savoirs sur le handicap mental et psychique. Ce réseau est libre, gratuit, ouvert à tous et repose sur les contributions volontaires de ses membres. Créer une dynamique d’échanges au plan international entre associations par le partage et la capitalisation d'idées, d'informations et d'expériences. Cette création a pour but de contribuer à un meilleur exercice des droits des personnes handicapées mentales et psychiques de tout pays.
    http://www.handiplanet-echanges.info
  18. L’Unapei est la première fédération d’associations française de représentation et de défense des intérêts des personnes handicapées mentales et de leurs familles. Créée en 1960, elle rassemble 600 associations de bénévoles, parents et amis, qui agissent pour que toute personne déficiente intellectuelle dispose d’une solution d’accueil et d’accompagnement et soit le plus intégrée possible dans la société.
    http://www.unapei.org
  19. Service d'Accompagnement et d'Information pour la Scolarisation des élèves handicapés.
    http://www.sais92.fr
  20. La Revue francophone de la déficience intellectuelle a pour mission de diffuser les résultats de recherches menées dans le domaine de la déficience intellectuelle et de favoriser les échanges entre les chercheurs et les praticiens d’expression française.
    http://www.rfdi.org
  21. L’objectif de ce site est de vous faire connaitre la diversité de nos activités et établissements dans toute la France au service des personnes handicapées : médecine physique et réadaptation, scolarisation, services d’accompagnement, centres de formation professionnelle, ESAT, parrainages individuels, partenariats avec de nombreuses entreprises. L’insertion sociale et professionnelle est notre mission et notre ambition pour toute personne handicapée. Nous nous attachons, grâce à des équipes pluridisciplinaires performantes et d’abord soucieuses de l’humain, à tout mettre en œuvre pour chacune des personnes qui font appel à L’ADAPT.
    http://www.ladapt.net
  22. Plateforme interactive et contributive dédiée à la résolution des problématiques Enfant/Handicap/École.
    http://ecole2demain.org
  23. L’Association pour l’intégration sociale (Région de Québec) est un organisme à but non lucratif voué au mieux-être des personnes ayant une déficience intellectuelle et de leurs familles en faisant la promotion et la défense de leurs droits. Elle offre également des services d’information et de référence à toute la population, de l’accompagnement et du support aux familles ayant un enfant présentant une déficience intellectuelle pour la défense de leurs droits de façon individuelle ou collective.
    http://www.aisq.org
  24. En vertu de la Loi assurant l’exercice des droits des personnes handicapées en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et sociale. Dans cette optique, l’Office doit s’assurer que, dans les limites de la loi, les ministères et leurs réseaux, les municipalités et les organismes poursuivent leurs efforts en vue d’intégrer les personnes handicapées et de permettre à ces dernières de participer pleinement à la vie en société. L’Office joue également un rôle de coordination et d’évaluation des services offerts aux personnes handicapées et à leur famille. Il promeut les intérêts de celles-ci, les informe, les conseille, les assiste et les représente individuellement et collectivement.
    http://www.ophq.gouv.qc.ca
  25. Chewing Word est un logiciel innovant et ludique d'aide à la saisie et à la communication verbale. Il est destiné: * aux personnes handicapées des mains ou de la voix, dès le moment où elles sont capables de cliquer, de désigner, ou les deux; * aux tierces personnes de leur entourage qui souhaitent accélérer un protocole d'épellation standard ou adapté; * aux élèves dyslexiques; * aux enfants en phase d'apprentissage de la lecture. Son principe est de remplacer les structures fixes traditionnelles (ESARIN, tableaux, arborescences, classeurs de pictogrammes) par un clavier dynamique, réordonné en fonction du contexte. Son interface simple et élégante vise à minimiser la surcharge cognitive inhérente à cette approche, pour n'en retenir que les avantages: vitesse, puissance et fluidité.
    http://chewingword.wikidot.com
  26. Le site qui met à disposition de tous des activités ludiques gratuites sur ordinateur. Guillaume Durieux (ergothérapeute DE).
    http://jeux.gratuits.ergo.free.fr
  27. Portail de ressources éducatives, psychosociales et exercices scolaires ainsi que d’outils scolaires destinés aux futurs enseignants du préscolaire et du primaire, aux éducateurs spécialisés en insertion, aux suppléants, aux enseignants en adaptation scolaire, aux professionnels ainsi qu'aux parents qui éduquent à la maison.
    http://www.millemerveilles.com
  28. Créé en 1996, le RNT, Reseau Nouvelles Technologies, est un service de l' Association des Paralyses de France, dont la vocation est de faire connaitre les aides techniques faisant appel aux nouvelles technologies suceptibles d' aider les personnes en situation de handicap dans leur vie quotidienne. RNT, publie bi-mestriellement et par abonnement des fiches techniques indexables dans des classeurs ( contacteurs, accès à l' ordinateur, logiciels adaptés, contrôle de l' environnement, aides à la communication, fauteuils roulants electriques, etc... ), met à la disposition de ses abonnés un important parc de matériel ( prêt gratuit 30 jours ), organise des ateliers de formation (gratuits) ou formations (intra ou inter établissement) avec le partenariat d' APF Formation, anime une permanence conseils téléphoniques (les lundis 03 20 20 97 70), etc...
    http://rnt.over-blog.com
  29. I.d.é.e.= Informatique Diffusion pour l'Education et l'Enseignement L'association Idée est une association loi 1901 créée en 1996. Créée à l'origine par un groupe d'enseignants spécialisés de la Seine Saint Denis pour répondre à leurs besoins, son objectif est de fournir des outils adaptés à des besoins de personnes en situation de handicap. Pour cela, l'association diffuse des logiciels non commerciaux, écrits sur mesure pour répondre aux demandes de ses adhérents. Logiciels éducatifs adaptés - Logiciels de rééducation Accessibilité à l'ordinateur - Aides à la communication
    http://www.idee-association.org
  30. Fiches d'exercices pour l’enseignement spécialisé au cycle 2 : exploitations d'albums, entraînement à la lecture, étude de sons, numération, calcul, problèmes, géométrie, mesures, univers vivant, espace, technologie, arts visuels, etc.
    http://www.les-coccinelles.fr
  31. Documents et réflexions sur les structures et les modalités de la scolarisation des enfants handicapés ou souffrant de troubles du comportement ou du développement ainsi que des témoignages relatant des réalisations partenariales relatives à l'intégration scolaire.
    http://scolaritepartenariat.chez-alice.fr
  32. L'enseignement des sciences expérimentales et de la technologie aux élèves handicapés.
    http://handisciences.inshea.fr
  33. Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés.
    http://www.inshea.fr
  34. Collectif Ressource Internet Sur l’Adaptation et L’Intégration Scolaire. Agit dans le champ de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves porteurs de handicaps. L’association se donne pour mission principale de : - Mettre à disposition de ses membres les informations propre à leur permettre une meilleure pratique de l’adaptation et l’intégration scolaire - Créer un pôle d’information et de ressources à destination des mêmes personnes, notamment en utilisant les possibilités d’internet
    http://www.crisalis-asso.org
  35. Réflexions sur la psychologie de l'enfant et ses troubles, l'éducation et ses aléas, la scolarisation et ses difficultés, l'enseignement spécialisé, la formation des enseignants, le CAPA-SH et le 2CA-SH.
    http://www.dcalin.fr
  36. Organisme québécois sans but lucratif qui a comme mission de développer de l’expertise en suppléance à la communication, de former d’autres intervenants, de sensibiliser les instances politiques et sociales aux besoins des individus présentant des troubles sévères de la communication orale et écrite et de sensibiliser la clientèle ciblée et leurs proches aux implications et possibilités de la suppléance à la communication. CSCOE produit différents outils pédagogiques et aides à la communication. Les profits des ventes sont réinvestis dans l’organisme pour la réalisation de sa mission.
    http://www.cscoe.com
  37. Série de séquences vidéos sur les diverses difficultés rencontrées sur Internet par les utilisateurs handicapés.
    http://www.access-key.org
  38. Projets pédagogiques d’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement et l’apprentissage en classe d'initiation (CLIN) auprès des enfants non francophones primo-arrivants. Utilisation du logiciel Didapages pour la création de livres multimédias et du logiciel Hot Potatoes pour la création d’exercices interactifs en ligne.
    http://clincri.free.fr
  39. La Classe d'Inclusion Scolaire (CLIS) de l'école Voltaire de Denain a pour mission d'accueillir de façon différenciée des élèves en situation de handicap afin de leur permettre de suivre totalement ou partiellement un cursus scolaire ordinaire.
    http://annie-clis-voltaire-denain.over-blog.com
  40. Ce site propose des ressources pédagogiques constituées de documents et de fiches pratiques à utiliser au collège français de la 6e à la 3e avec les élèves présentant des difficultés d’apprentissage graves et durables en sections d’enseignement général et professionnel adapté (SEGPA).
    http://alain.granier2.free.fr
  41. Journal électronique des élèves et des enseignants de l’unité d'enseignement de l'Institut Médico Éducatif (IME) l'Éveil, un établissement AHSD à Villeneuve d'Amont dans le Doubs.
    http://www.lereveil.info
  42. Banque d'idées et de ressources pour faire des arts plastiques à l’école en classe maternelle, élémentaire ou spécialisée : activités, fiches, préparations, techniques, constructions, dessins, peintures, etc.
    http://artsvisuelsecole.free.fr
  43. Anneau éducatif dont le but est de créer un lien entre les sites, personnels ou d'associations, d'instituteurs ou de professionnels de l'enseignement primaire et spécialisé, afin de mieux faire connaître leurs réalisations.
    http://www.sitinstit.net
  44. Le réseau de santé NormanDys s’est donné pour objectif la facilitation de la prise en charge des enfants et adolescents (de 0 à 18 ans) présentant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (dysphasies, dyslexies, dysorthographies, dyscalculies, dyspraxies et dysgraphies), dans la zone géographique comprenant le Calvados, la Manche et l’Orne relevant de la Basse-Normandie en France. Il est constitué d’un ensemble d’établissements de soins publics et/ou privés, de praticiens généralistes et spécialistes de ville (pédiatre, Oto-Rhino-Laryngologiste (ORL), ophtalmologiste, psychiatre, pédopsychiatre, neuropédiatre, neurologue), de médecins pour la protection maternelle et infantile (PMI), de professionnels de santé libéraux (orthophoniste, ergothérapeute, orthoptiste, psychomotricien), de psychologues, de médecins et psychologues qui mettent leurs compétences et leurs moyens au service des enfants.
    http://www.reseau-normandys.org
  45. Portail de ressources pédagogiques sur les facteurs humains dans l’enseignement et la formation qui propose de l’aide aux enseignants, aux étudiants et aux parents sur les questions de motivation scolaire, de violence à l’école et de troubles d’apprentissage, de stress, d’écoute, d’échecs en mathématiques ainsi que toutes autres questions relatives aux facteurs humains dans l’enseignement et la formation.
    http://www.pedagopsy.eu
  46. Exercices interactifs d’aide à l'apprentissage de la lecture-écriture réalisés avec le logiciel JClic par une enseignante spécialisée pour enfants ou jeunes en difficultés d'apprentissage.
    http://cliclire.free.fr
  47. Site dédié aux enfants de 3 à 10 ans vivant avec des peurs et des comportements inappropriés. La méthode de résolution de problèmes et les outils d'intervention qu'il vous propose ont tous été conçus à partir de l'approche basée sur la recherche de solutions. Le célèbre psychiatre finlandais Ben Furman a adapté cette approche pour les jeunes enfants. Sa méthode s'adresse aux parents, aux éducateurs, aux enseignants et aux intervenants en relation d'aide.
    http://www.jesuiscapable.ca
  48. Le milieu scolaire présente un énorme potentiel qui réunit un ensemble de ressources liées à la pratique éducative et à l'innovation. Nous devons comme agents scolaires utiliser des techniques d’intervention et un enseignement favorable à la réussite de l'élève. Comportement.net se spécialise dans la réalisation d'instruments cliniques et dans la diffusion d'information en adaptation scolaire. Faisant référence à l’environnement socio-éducatif de l’élève, l'équipe de professionnels assignée à la réalisation de ce portail optimise ses actions dans une approche psycho-éducative. Les outils cliniques sont réalisés à des fins de suivi, de rédaction, de classification et de recommandation au plan de traitement de l’élève. Un portail visant à stimuler chez les professionnels scolaires, l’utilisation des nouvelles technologies de l'information dans la recherche de solutions et de stratégies d'intervention pour favoriser la réussite éducative de l'élève.
    http://www.comportement.net
  49. L’O.N.E.S a pour objet : D’encourager la reconnaissance du métier d’Éducateur Spécialisé, tant au niveau de ses fonctions professionnelle qu’au niveau d’une meilleure connaissance par le grand public et les autres professionnels du secteur : De développer des espaces de partage, de travail et de réflexion autour de thématiques du secteur et de diffuser le résultat de ce travail. D’avoir une fonction de vigilance et d’alerte sur l’évolution du métier, de ses conditions d’exercice, de son environnement. L’O.N.E.S pourra interpeller, le cas échéant, les acteurs concernés. D’élaborer une charte éthique, d’en assurer la promotion et de la défendre D’établir des relations avec des organismes similaires en vue de développer des échanges quant aux conditions et aux modalités de l’exercice du métier d’éducateur spécialisé. N’étant pas un syndicat et se voulant apolitique, l’O.N.E.S garantit la liberté syndicale et politique a chacun de ses membres.
    http://www.ones-fr.org

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