Cahiers de vacances téléchargeables disponibles en trois fascicules destinés aux élèves âgés de 7 à 15 ans pour découvrir les 27 pays de l'Union européenne sous forme de parcours pédagogiques avec des exercices ludiques et instructifs.
http://www.education.gouv.fr/archives/2008/moncahierdeurope
Ce site s'adresse à tous ceux qui partagent le même intérêt pour les langues et les civilisations grecque et latine. Il s'appuie sur les ressources en ligne (aujourd'hui, Internet permet de découvrir le patrimoine archéologique et artistique, d'accéder à l'ensemble de la littérature grecque et latine) pour construire des dossiers thématiques susceptibles d'être exploités dans le cadre de l'enseignement des langues anciennes mais aussi, plus largement, en littérature, arts, histoire et philosophie.
http://www.cndp.fr/musagora
Cette ligne du temps virtuelle a pour but d’aider les enseignantes, les enseignants et les élèves à créer des réalisations plastiques personnelles dans le contexte de l’approche pédagogique du travail en projet, tout en intégrant la démarche de création du programme des arts.
http://www.cslaval.qc.ca/lignedutemps
Le site d’histoire géographie et éducation civique de l’académie de Bourgogne.
http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire
Site de mutualisation de ressources utiles à l’enseignement de l’Histoire, de la Géographie ou de éducation civique, par l’intermédiaire des TICE. Vous y trouverez donc des Activités interactives, des Présentations Assistées par ordinateur, des jeux vidéos, des vidéos, enfin toutes ressources utiles principalement au collège.
http://www.cyberhistoiregeo.fr
Le site des Clionautes consacré au cinéma et à la vidéo en classe
http://www.cinehig.clionautes.org
Association qui plaide en faveur d'un usage réfléchi des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement de l'histoire, de la géographie et de l'éducation civique.
http://www.clionautes.org
Collection de photographies libres de droits pour des usages pédagogiques dans l’enseignement des cours d'histoire, de géographie et d'éducation civique.
http://cliophoto.clionautes.org
Son but est de favoriser l'intégration des TIC dans ce cours, particulièrement en ce qui concerne l'exploitation de l'actualité. Il propose d'abord une série de fils de nouvelles directement liés aux éléments de contenu du programme. Ces fils de nouvelles sont regroupés par thème et par sujet. Ainsi, la communauté des enseignants de Monde contemporain construira une banque d'articles qui permettra d'accéder facilement et rapidement à des sources d'information pertinentes et validées par des professionnels. Des ressources complémentaires comme des liens vers des médias canadiens et internationaux (francophones et anglophones), des dossiers TIC, des SAÉ et activités pédagogiques, des trucs technos, des suggestions de ressources multimédia, etc.
http://mondecontemporain.recitus.qc.ca
À travers le fil conducteur de l'enfance, ce dossier, riche d'une centaine de textes et de quelques 800 images, propose de découvrir les fonctionnements, les mentalités et les modes de vie de la société médiévale.
http://classes.bnf.fr/ema
Ressources pédagogiques pour l'enseignement de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté : activités, documents, exercices, évaluations, production d'élèves, recherches académiques, mémoires professionnels, etc.
http://www.tacite.ch
L’association québécoise pour l’enseignement en univers social est une association qui regroupe au sein du même regroupement autant ceux qui enseignent en univers social (primaire) qu’en histoire et éducation à la citoyenneté, en géographie et en monde contemporain (secondaire). Elle regroupe autant des enseignants que des conseillers pédagogiques, des enseignants du collégial, des didacticiens universitaires, des retraités et des étudiants universitaires. Elle répond ainsi au vœu d’un grand nombre d’enseignants de retrouver sous la même enseigne les disciplines de l’univers social.
http://aqeus.recitus.qc.ca
Parcours pédagogiques pour l'apprentissage de la géographie et de l'histoire au lycée en utilisant le logiciel Google Earth.
http://www.voyages-virtuels.eu
Au-delà des voies d’accès traditionnelles au savoir que sont la lecture, la recherche et le partage des richesses culturelles qui lui sont confiées, la Bibliothèque nationale de France assure une vocation pédagogique. L’espace pédagogique, lieu d’information, d’animation et de réflexion, propose une offre élargie et diversifiée aux enseignants et aux groupes scolaires de 6 à 18 ans. Le partenariat avec la BnF vise à mettre à disposition du système éducatif les collections de la BnF à travers la réalisation, par des équipes associant conservateurs de la BnF et enseignants experts des thèmes abordés, d'un ensemble de dossiers pédagogiques, souvent associés aux grandes expositions de la BnF ou parfois conçus spécifiquement, qui offrent des itinéraires guidés au sein des collections autour d'un thème, d'un auteur ou d'un document-clé. Ces dossiers abondamment illustrés et documentés, sont diffusés gratuitement sur le site de la BnF.
http://classes.bnf.fr
Ressources pédagogiques pour l'enseignement et l'apprentissage de l'histoire, de la géographie, des sciences, des mathématiques et de la maitrise de la langue au cycle III : dossiers, exercices, questionnaires, corrections, outils, liens, etc.
http://www.tableau-noir.net
Journal en ligne de vulgarisation de la pensée scientifique en histoire avec des comptes-rendus de lectures d'ouvrages historiques et des ressources pédagogiques pour les exposés.
http://www.histgeo.com
Portail de ressources pédagogiques pour enseigner la lecture, la grammaire, le français, l'orthographe, les mathématiques et l'histoire : exercices, projets, documents, textes, liens, etc.
http://www.educalire.net
La ligne du temps virtuelle est une application interactive gratuite et libre sur Internet qui permet de fixer des repères, d’établir une chronologie, de se donner une vue d’ensemble de l’histoire et du temps, et de saisir, entre autres, des éléments de continuité et de changement, des similitudes et des différences entre les événements. Elle permet aussi de réaliser des situations d’apprentissage intégrant la méthode historique et la ligne du temps. Dix scénarios pédagogiques en lien avec le programme de formation de l’école québécoise ont été développés pour le primaire et le secondaire.
http://www.lignedutemps.qc.ca
L'Empire romain s'étend sur Internet! * Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) / 1er cycle du secondaire L'Empire américain existe-t-il? À qui appartient la Lune? Comment un état devient-il un empire? Quel devoir du citoyen a causé la mort de millions d'hommes et de femmes au XXe siècle? Voilà quelques-unes des questions qui sont abordées dans cet environnement d'apprentissage réalisé par le Service national du RÉCIT de l'univers social. La présentation est éclatée et ne propose aucun tracé précis, mais vous permet de travailler sur une situation d'apprentissage et d'évaluation déconstruite sur la romanisation. Vous y trouverez 4 tâches, une multitude de sujets de débats et plusieurs suggestions simples d'utilisation des TIC.
http://rome.recitus.qc.ca
Magazine mensuel qui propose des articles et dossiers thématiques, des actualités disciplinaires et des livres sur les sciences humaines et sociales.
http://www.scienceshumaines.com
Site personnel de Philippe Meirieu consacré à l'histoire de la pédagogie, aux sciences de l'éducation et à l'actualité du système éducatif.
http://www.meirieu.com
Portail pédagogique qui propose des situations d’apprentissages pour les enseignants et les élèves pour le cours d’histoire et de géographie du domaine de l’univers social au premier cycle du secondaire. À travers les diverses situations d’apprentissages proposées, chaque élève peut créer, développer et gérer sa propre civilisation.
http://www.projet-civ.com
Modules supplémentaires Open Office pour créer des cartes, des croquis, des frises chronologiques, des documents, des courbes, des diagrammes et des animations pour les activités pédagogiques et les cours en histoire-géographie.
http://ooo.hg.free.fr
Projet qui a pour objectif d'initier les élèves du primaire et du secondaire à la vie démocratique dans le cadre d'un « processus électoral virtuel ». Dans un premier temps, l'élève doit émettre et articuler ses idées sous forme de propositions qui traitent de préoccupations locales, nationales ou internationales. Dans un deuxième temps, l'élève participe à un processus d'élections. Pour exercer son droit de vote, l'élève sera soumis à certaines contraintes : faire partie de la liste électorale, voter pour une liste de candidats, voter dans les délais prescrits, justifier son choix, etc. Tout au long de l'activité, l'élève sera sensibilisé à l'importance des institutions démocratiques comme lieux d'actions où se construisent les règles de la société et où s'exprime la volonté populaire. Il verra également les limites et les contraintes de la démocratie lorsque ses idées devront affrontées celles des autres.
http://www.cliquezpourmoi.qc.ca
