ticenseignement: environnement-et-développement-durable*

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  1. Comment et pourquoi le réchauffement de la planète s’accélère-t-il ? A quel climat doit-on s’attendre en 2100 ? Quelles activités humaines participent le plus aux émissions de gaz à effet de serre ? Comment réduire ces émissions ? Quels sont les impacts actuels et futurs des changements climatiques sur les écosystèmes ? Comment l’Homme pourra-t-il s’adapter aux futures conditions climatiques ? Etes-vous prêt à entamer un voyage au coeur des changements climatiques et du développement durable? Dans des paysages virtuels, tu te promènes à la ville, à la campagne, en montagne ou en bord de mer et tu peux accéder à plus de 300 documents : textes, vidéos, interviews, schémas, graphiques, animations...pour comprendre ta vie quotidienne et ses impacts sur l’environnement à travers 12 thématiques : climatologie, politique, transports, habitat, énergie, industrie, agriculture, déchets, santé, biodiversité, alimentation et tourisme/loisirs.
    http://climway.cap-sciences.net/
  2. Données d'observations pour la reconnaissance et l'identification de la faune et de la flore subaquatiques (acronyme DORIS) est l'encyclopédie en ligne sur la faune et la flore subaquatiques de la Fédération française d'études et de sports sous-marins (FFESSM). Le site DORIS de la FFESSM vise à recenser, illustrer et décrire le maximum d'espèces, communes ou rares, visibles en plongée dans nos eaux de métropole et d'outre-mer. Ce site présente un fichier illustré de la faune et de la flore marines et dulcicoles de France métropolitaine et d'outre-mer. Il concerne les espèces qui peuvent être observées par des plongeurs. La plus grande attention est portée à la qualité des informations et des illustrations fournies. Fichier illustré des espèces subaquatiques de France métropolitaine et d'outre-mer Biologie et plongée - Faune et flore sous-marines et dulcicoles
    http://doris.ffessm.fr
  3. La Coalition Eau Secours! revendique et fait la promotion d’une gestion responsable de l’eau dans une perspective de santé publique, d’équité, d’accessibilité, de défense collective des droits de la population, d’amélioration des compétences citoyennes des citoyens, de développement durable et de souveraineté collective sur cette ressource vitale et stratégique. Elle contribue à une politique globale de l’eau dans une perspective de santé des populations et des écosystèmes, par un travail de recherche, d’éducation, d’information, de sensibilisation et de défense des droits de la population ainsi que par une réflexion critique, argumentée et attentive aux différentes problématiques de l’eau, notamment celles vécues par les citoyens, dans un contexte social national et international.
    http://eausecours.org
  4. La nature a créé dans Charlevoix des paysages magnifiques où se côtoient l'estuaire du Saint-Laurent, les forêts et les montagnes. Un grand nombre d'animaux et de végétaux y trouvent les conditions dont ils ont besoin pour vivre et se reproduire. Les humains se sont aussi implanté dans cette région. À travers les époques, ils ont développé des liens étroits avec la nature qui les entoure. Au milieu des années 1980, des citoyens de Charlevoix ont uni leurs efforts pour que soient reconnues les particularités de cette région et des gens qui y vivent. Leur persévérance a été récompensée puisqu'en 1988, la réserve mondiale de la biosphère de Charlevoix a été créée. Cette aventure vous invite à découvrir la réserve mondiale de la biosphère de Charlevoix et à constater comment ceux et celles qui habitent ce territoire ou qui y exercent des activités peuvent relever le défi qui leur est proposé : le défi du développement durable.
    http://educharlevoix.ca/biosphere/
  5. Les élèves de l'école primaire Léonce-Boivin des Éboulements dans la région de Charlevoix vous proposent des jeux, des histoires, des conseils et diverses informations sur l'environnement et le développement durable. Notre chanson Nous sommes fiers d'être une école membre du réseau des écoles vertes Bruntland.
    http://educharlevoix.ca/environnement/
  6. Les enfants (petits ou grands) trouveront ici tous les renseignements qu'ils désirent sur l'environnement, la lutte contre la pollution et la protection de notre planète.
    http://envirokid.free.fr
  7. Plus de 10000 pages et 20000 images (photographies, dessins, coloriages, timbres et gravures anciennes) pour l'éducation à l'environnement. Faune, flore, champignons, jardin, horticulture...
    http://informations-documents.com
  8. Plein de ressources, c'est l'album photos de la faune québécoise, l'encyclopédie de nos ressources naturelles, l'atlas détaillé de notre territoire, le répertoire des métiers qui font bon ménage avec la nature… et votre première source d'idées, d'information et de matériel éducatif.

    Le portail éducatif Plein de ressources est un point de rencontre exceptionnel entre les jeunes, les milieux scolaires ou éducatifs, et le ministère des Ressources naturelles.

    Plate-forme évolutive et participative, Plein de ressources assure l’accès des jeunes à un impressionnant bassin d’information et de compétences scientifiques, et offre aux milieux scolaires et éducatifs un accès privilégié aux ressources pédagogiques du Ministère.

    D’un côté comme de l’autre, Plein de ressources est une porte d’entrée unique sur les ressources naturelles, la faune et le territoire du Québec, qui sont présentés, expliqués et mis en scène avec autant d’art et de sciences que de pertinence!
    Côté pile ou côté face?

    Plein de ressources est constitué de deux grands volets : le volet Étudiants et le volet Enseignants. D’un côté comme de l’autre, la navigation est simple et intuitive, et la recherche facilitée par l’indexation cohérente de toutes les ressources réunies dans une vaste base de données qui sera enrichie au rythme de l’avancement des connaissances au sein du ministère des Ressources naturelles.
    Côté Étudiants, ça bouge!

    Qu’ils soient au primaire, au secondaire ou même au cégep, les jeunes Québécois trouveront leur espace dans Plein de ressources!

    En premier lieu Plein de ressources leur offre un accès direct et privilégié aux connaissances et compétences de pointe des experts du Ministère. Quel que soit leur âge, les jeunes pourront accroître ou raffiner leurs connaissances sur les ressources naturelles et la faune du Québec, et comprendre le rôle qu’ils peuvent jouer afin de favoriser la biodiversité sur leur territoire et promouvoir une culture du développement durable.

    En deuxième lieu, les jeunes pourront en prime :

    Participer à des concours, sondages ou jeux interactifs saisonniers tous plus inventifs les uns que les autres;
    Rester informés grâce aux nouvelles et chroniques publiées régulièrement sur Plein de ressources;
    Voir l’année scolaire s’écouter autrement et au rythme de Plein de ressources!
    Découvrir des possibilités d’avenir en faisant connaissance avec les métiers qui font bon ménage avec la nature;
    S’abonner aux fils RSS du Ministère;
    … et plus encore!

    Côté Enseignants, c’est naturel!

    Plein de ressources met à la disposition des éducateurs, des enseignants et des parents tout le matériel éducatif et pédagogique élaboré par le ministère des Ressources naturelles.

    Conçues dans le respect du Programme de formation de l’école québécoise, les activités pédagogiques proposées par le Ministère portent sur tous les domaines de connaissance liés aux ressources naturelles et au territoire. Tous les points de vue sont abordés dans une perspective de développement social, culturel, économique et environnemental.

    En prime, les enseignants peuvent :

    S’abonner au bulletin pédagogique électronique Cnaturel! Ce bulletin, qui est préparé à l’intention des enseignants, présente régulièrement les nouveautés du portail Plein de ressources, des activités inédites à réaliser en classe ainsi que du matériel éducatif récemment créé par le Ministère ou ses partenaires;
    Évaluer ou commenter le matériel et les activités pédagogiques proposés;
    Interagir avec leurs étudiants sur Plein de ressources;
    Avoir un accès prioritaire aux nouvelles activités pédagogiques élaborées régulièrement par les experts du Ministère.

    D’un côté comme de l’autre, Plein de ressources est LA première source d’information sur les ressources naturelles, le territoire et la faune du Québec. Rien d’étonnant à cela, car ce portail éducatif et interactif a été conçu par un leader québécois dans le monde de la vulgarisation scientifique : le ministère des Ressources naturelles.
    http://pleinderessources.gouv.qc.ca
  9. Le Centre de Formation en Entreprise et Récupération (CFER) est une école entreprise où l’on favorise le développement de personnes autonomes, de citoyens engagés, de travailleurs productifs. Sur la base de ces trois objectifs, le CFER a développé un curriculum à l’intention d’élèves de 15 à 18 ans, inscrits au parcours de formation à un métier non spécialisé de l’école québécoise, le programme CFER est basé sur les valeurs suivantes : rigueur, respect, effort, autonomie et engagement. Le Ministère de l’Éducation du Québec reconnaît ce programme en accordant aux jeunes qui réussissent cette formation de trois ans le « Certificat de Formation en Entreprise et Récupération », reconnaissant la réussite de 900 heures d’insertion professionnelle.
    http://reseaucfer.ca
  10. TryScience est un centre d'enseignement et de ressources scientifique s'adressant aussi bien aux enfants qu'aux parents et aux éducateurs. Nous présentons aux enfants les différents musées des sciences et les projets d'expo-sciences, tout en les familiarisant avec le monde des dinosaures et d'autres découvertes scientifiques. TryScience est une gracieuseté d'IBM Corporation, du New York Hall of Science (NYHOS), de l'Association des centres scientifiques et technologiques (ASTC) ainsi que de centres scientifiques de plusieurs pays.
    http://teacherstryscience.org/fr/kids/
  11. Le serious game TerraforMars est un jeu de Stratégie en Temps Réel (STR) où l'objectif du joueur est de procéder à la terraformation de Mars pour sauver l'humanité, c'est-à-dire à la mise en place des conditions nécessaires pour rendre cette planète habitable. Pour ce faire, il devra développer ses ressources, ses unités, ses recherches et ses technologies. Le jeu s'articule autour de quatre grands objectifs : la reconstruction de l'atmosphère, l'élévation de la température, l'importation d'eau, l'écopoïèse (fabrication d'un écosystème durable sur une planète originellement stérile et sans vie). En coproduction avec Les Petits Débrouillards.
    http://tsport.curiosphere.tv/terraformars/
  12. Établissement public sous la tutelle conjointe du ministère de l'Ecologie, de l’Énergie, du Développement Durable et de l’Aménagement du territoire, et du ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Elle participe à la mise en œuvre des politiques publiques dans les domaines de l'environnement, de l'énergie et du développement durable. L'agence met ses capacités d'expertise et de conseil à disposition des entreprises, des collectivités locales, des pouvoirs publics et du grand public et les aide à financer des projets dans cinq domaines (la gestion des déchets, la préservation des sols, l'efficacité énergétique et les énergies renouvelables, la qualité de l'air et la lutte contre le bruit) et à progresser dans leurs démarches de développement durable.
    http://www.ademe.fr
  13. L’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec (AESTQ) est un organisme à but non lucratif (OSBL) qui s’adresse à toutes personnes intéressées à l'enseignement de la science et de la technologie au Québec et, plus précisément aux professionnels de l’enseignement scientifique et technologique (enseignants, techniciens en travaux pratiques, conseillers pédagogiques, étudiants en enseignement, retraités, didacticiens…) oeuvrant à tous les niveaux d’enseignement (primaire, secondaire, collégial et universitaire) et disciplines scolaires (physique, chimie, biologie, géologie, sciences de l’environnement, astronomie et autre).
    http://www.aestq.org
  14. L'Association québécoise pour la promotion de l'éducation relative à l'environnement (AQPERE) est un organisme à but non lucratif qui s'implique activement depuis près de vingt ans, pour faire reconnaître l'éducation relative à l'environnement comme l'un des principaux outils conduisant à un comportement éco-responsable au sein de notre société. Rassembler les intervenants oeuvrant en éducation et en formation relatives à l'environnement dans une perspective d'échange d'informations et de concertation des actions. Appuyer nos membres en ce qui a trait à la reconnaissance, à l'organisation et à la diffusion de leurs activités. Diffuser l'information dans le domaine de l'éducation et de la formation relatives à l'environnement. Représenter les intérêts de nos membres dans les dossiers ayant trait au développement de l'éducation et de la formation relatives à l'environnement.
    http://www.aqpere.qc.ca
  15. Série documentaire en 10 épisodes qui va à la rencontre de pionniers d’un genre nouveau. Aux quatre coins du globe, des individus ont modifié leurs comportements et œuvrent pour le développement durable. Ils sont agriculteurs, architectes, médecins ou banquiers… On les surnomme Artisans du Changement, parce qu’ils mettent en œuvre aujourd’hui des solutions durables pour l’économie, la société et l’environnement de demain. La série démontre que le développement durable est une voie qui peut apporter des alternatives au fonctionnement aberrant de nos économies.
    http://www.artisansduchangement.tv
  16. Apprentissage de la reconnaissance des plantes et des oiseaux à partir de photos prises dans l’environnement propre à chaque espèce.
    http://www.biofotoquiz.ch
  17. La chimie dans notre univers quotidien est un document pédagogique qui s’adresse aux enseignants de l’école primaire pour les élèves de CM1 et de CM2, mais peut, sans nul doute, fournir des informations à des professeurs de collèges. Les thèmes traités sont en liaison avec la vie courante et prennent en considération les programmes d’enseignement des sciences et de la technologie à l’École. Ils sont tous abordés sous un aspect pluridisciplinaire où la chimie ne représente qu’un maillon. Trois dossiers thématiques sont proposés : • L’eau et son circuit domestique • L’air, l’atmosphère et la pollution • Le tri sélectif et les plastiques Chaque dossier thématique comporte : - un support d’activité pour introduire et étudier le thème ; - une série de séquences pédagogiques et didactiques conçues pour guider l’enseignant dans son approche en classe ; - une série de ressources pour cerner les connaissances sur lesquelles s’appuie l’étude ; - quelques références d’ouvrages.
    http://www.chimielaclasse.org
  18. Découvrez toutes les informations sur l'eau sur le site C.I.eau : le cycle de l'eau, la distribution de l'eau, son prix, la qualité de l'eau du robinet, les contrôles, les ressources, l'eau du robinet, l'assainissement, la gestion des eaux usées, le service de l'eau en France et des conseils pratiques.
    http://www.cieau.com
  19. Classes de Glace est un projet d’Éducation à l’Environnement et au Développement Durable (EEDD) qui a le soutien et le haut patronage du ministère de l’Éducation nationale. Son objectif est de sensibiliser les jeunes élèves au réchauffement climatique, les éveiller aux pratiques responsables et leur donner les clés d’une meilleure compréhension des enjeux environnementaux. Sa particularité est de s’appuyer sur les nouvelles technologies et l’interactivité en prévoyant notamment des liaisons satellitaires qui vont permettre aux enfants de dialoguer en direct avec les scientifiques pendant leurs travaux sur la calotte glacière ou dans leurs laboratoires en France.
    http://www.classesdeglace.org
  20. Le site du projet Coménius « Énergies du futur, planète de demain : éduquer les élèves à utiliser l’énergie » a pour objectif d’amener les élèves de 7 établissements de 5 pays d’Europe à réfléchir au travers de multiples activités éducatives à l’avenir de l’énergie dont dépend le Monde. Le sujet a été abordé à travers de multiples activités conduites sur trois années scolaires consécutives (de 2003 à 2006) : rencontres avec des scientifiques, réalisation d’œuvres d’art avec des matériaux recyclés, visites de centrales de production d’énergie, de laboratoires de recherche, enquêtes sur la consommation d’énergie, l’épuisement des ressources pétrolières, l’effet de serre, les déchets chimiques ou nucléaires, les énergies renouvelables, etc.
    http://www.comenius-baudelaire-fosses.ac-versailles.fr
  21. Contes pour expliquer les changements climatiques et donner des conseils pour protéger la Terre.
    http://www.contespedagogiques.be
  22. Commission de Recherche et d'Information Indépendantes sur la Radioactivité pour informer les populations,expertiser,évaluer les pollutions de l'environnement et des produits alimentaires.(Laboratoire d'analyse - Association à but non lucratif - Centre d'information et de formation : publications, conférences, stages, expositions,interventions dans les médias).
    http://www.criirad.org
  23. Ce portail est le point d’entrée du Système d’information sur l’eau (SIE). Il a pour but de faciliter l’accès à l’information publique dans le domaine de l’eau en France. Vous y trouverez : - des informations générales sur la ressource en eau, les milieux aquatiques et leurs usages, les acteurs de l’eau, les risques et la politique publique de l’eau ; - des liens vers des sites web diffusant des données d’observation et d’évaluation, ou consacrés à l’action (planification, gestion de l’eau et de l’assainissement, la réglementation, etc.) et à la participation (le droit à l’information, la concertation, la formation, les métiers, etc.).
    http://www.eaufrance.fr
  24. Magazine de l'actualité du monde de l'écologie et du développement durable, traitant de l'impact de l'écologie dans notre quotidien mais aussi sur l'économie, la politique, la science, les hautes technologies, la santé et la culture.
    http://www.ecologie.tv
  25. Afin de favoriser l’éducation à l’environnement et au développement durable par l’usage des technologies de l’information et de la communication (TIC), ce site à destination du monde scolaire propose aux enseignants et à leurs élèves un ensemble de contenus multimédias et de ressources pédagogiques accessibles gratuitement en ligne. Les enseignants bénéficient aussi d’outils de gestion en ligne, entièrement conçus pour faciliter le travail de préparation ou d’animation de leurs cours ainsi que la diffusion auprès leurs des élèves de séquences pédagogiques entièrement personnalisées.
    http://www.education-developpement-durable.fr
  26. Programmes courts (vidéos) d'éducation à la maîtrise de l'énergie, produits par le Centre régional de documentation pédagogique (SCÉRÉN-CRDP) de Franche-Comté. Les vidéos présentent de manière amusante et instructive comment chacun peut économiser de l’énergie dans la vie de tous les jours, et pourquoi ces gestes sont importants.Ces vidéos expliquent avec humour l’importance de ne pas laisser les appareils en veille, la nécessité de bien entretenir les appareils ménagers pour diminuer leur consommation, le souci de bien choisir des fruits et légumes de saison à manger, l’intérêt d’utiliser en priorité des ampoules à basse consommation et enfin, l’importance d’utiliser d’autres moyens de transport que la voiture pour les trajets plus courts.
    http://www.energivores.tv
  27. le portail de toutes les énergies - pétrole - gaz - électricité - nucléaire - solaire - éolien - biocarburants - éolien - bois - vagues
    http://www.enerzine.com
  28. EnviroCompétences a pour mission de soutenir les employeurs et la main-d’œuvre par la mise en œuvre de projets visant le développement des ressources humaines et des compétences ainsi que la promotion des métiers et des professions liés à l’environnement.
    http://www.envirocompetences.org
  29. Plus de 600 activités et exercices créés à l'aide du logiciels Hot Potatoes et regroupés par thèmes avec des questionnaires basés sur des images, des vidéos, des textes ou du son. Ce site vous propose plus de 500 exercices interactifs à faire en ligne. La majorité des activités ont été créées à l'aide du Logiciel Hot Potatoes. Ce logiciel permet de créer des activités telles que des phrases à trous, des questionnaires à choix multiples, des phrases mélangées, des exercices d'association, des mots croisés. Dans ce site, l'intégration d'image, de son et de vidéo permet de varier considérablement les formes d'activités possibles. Depuis 2008, un accent particulier est placé sur les questionnaires de français. Les cantons suisses de Berne, Jura et Neuchâtel supervisent la création d'exercices de compréhension orale et écrite en français. Ces activités sont déjà produites et partiellement corrigées.
    http://www.eptramelan.org
  30. Équiterre s’est donné pour mission de contribuer à bâtir un mouvement de société en incitant citoyens, organisations et gouvernements à faire des choix écologiques, équitables et solidaires. À travers ses quatre programmes - agriculture écologique ainsi que commerce équitable, transport écologique et efficacité énergétique - et ses deux campagnes - changements climatiques et consommation responsable - l’organisme a développé des projets qui permettent aux citoyens, aux organisations et aux gouvernements de poser des gestes concrets qui auront une incidence positive sur l’environnement et la société. Pour appuyer ses interventions, elle développe constamment son expertise en se basant sur les plus récents développements dans ses domaines d’intervention.
    http://www.equiterre.org
  31. Qu'est-ce qu'un Établissement vert Brundtland ? Il s'agit d'un établissement scolaire où l'on « agit localement tout en pensant globalement » afin de favoriser un avenir viable. C'est donc un lieu où l'on pose des gestes concrets et continus en faveur des 6R, afin de contribuer à créer un monde écologique, pacifique, solidaire et démocratique. Dans un EVB, on réfléchit, on instruit, on éduque et on agit en fonction de valeurs pour une société plus écologique, plus pacifique, plus solidaire et plus démocratique.
    http://www.evb.csq.qc.net
  32. « Explore ta planète », un outil de sensibilisation à l’impact de nos modes de vie sur la planète

    Ce site d’animation pédagogique, destiné aussi bien aux professeurs, animateurs, qu’aux parents, sensibilise les enfants, dès le cycle 3, à l’environnement et au développement durable. Il leur fait découvrir les interactions entre les différents milieux naturels de la planète et nos modes de vie au travers d’une exploration ludique et dynamique.

    C’est pourquoi, le WWF France a choisi de développer un nouvel outil destiné aussi bien aux professeurs, aux animateurs qu’aux parents d’élèves, pour sensibiliser les jeunes dès 8 ans à l’environnement et au développement durable, grâce à l’introduction de concepts tant économiques, sociaux qu’écologiques.

    « Explore ta planète » fait découvrir aux enfants les interactions entre milieux de vie, modes de vie et comportement des consommateurs au travers d’une exploration ludique, dynamique et interactive.

    Les enjeux environnementaux liés aux changements climatiques, à l’énergie, la pêche, l’agriculture, l’alimentation ou encore la forêt sont illustrés au moyen d’exemples réels et concrets. A la fin de chaque panorama un quizz est proposé pour apprécier les connaissances acquises et encourager chacun à faire les bons choix pour la planète.

    Qu'est-ce que l'empreinte écologique ?

    Chaque être humain utilise les ressources du monde naturel pour répondre à ses besoins : se nourrir, se vêtir, se soigner... Le bois par exemple, est utilisé pour nos maisons, le coton est cultivé depuis plus de 5000 ans pour fabriquer du textile, et il en va de même pour l'immense majorité des aliments et des produits que nous consommons.

    Que nous vivions à la lisière de la forêt ou au cœur des villes, nos vies dépendent de la richesse de la nature et des services qu’elle nous rend. L’empreinte écologique représente la surface de terre nécessaire pour répondre à nos besoins, que ce soit pour manger, se déplacer, se chauffer, ou pour se loger et absorber nos déchets.

    Objectifs pédagogiques

    Cette animation s’adresse aux enfants dès 8 ans. A travers l’exploration des différents milieux de la planète (forêt tropicale, régions polaires, océans…), elle permet de découvrir l’impact de nos modes de vie sur la nature.

    Cette animation interactive amène les jeunes vers une réflexion sur les choix à adopter pour alléger leur empreinte écologique. Nos activités et notre consommation ne cessant de s’intensifier, nous utilisons les ressources naturelles de la planète plus vite qu’elles ne peuvent se reconstituer. Il faut agir vite car c’est l’avenir des écosystèmes, de nombreuses espèces d’animaux, de végétaux et des hommes qui se joue.
    http://www.explore-ta-planete.fr
  33. Ma maison, ma planète... et moi! est un projet d'éducation au développement durable sur le thème de l’habitat. Chaque jour, la population mondiale s’accroît de plus de 200 000 personnes… En 2050, notre planète comptera vraisemblablement plus de neuf milliards de Terriens! Au cours de ce travail, les élèves étudient comment les sociétés d’hier et d’aujourd’hui ont répondu aux différents besoins liés au logement, prennent conscience des impacts de l’habitat sur l’environnement et comprennent que des pratiques de construction plus écologiques sont possibles.
    http://www.fondation-lamap.org/ecohabitat/
  34. L'Océan, ma planète... et moi! est un projet pluridisciplinaire d'éducation au développement durable sur le thème de l'océan (sciences, histoire, géographie, mathématiques, instruction civique, TICE), qui met en avant l’activité des élèves par le questionnement, l’étude documentaire, l’expérimentation et le débat. Il permet aux élèves de comprendre l’interdépendance des écosystèmes marins et terrestres, ainsi que le rôle central des océans dans la régulation des climats. Ils prennent conscience de l’importance de l’océan dans le développement des sociétés humaines (ressources, transports, risques naturels…) et réalisent l’impact des activités humaines et la fragilité de ce milieu.
    http://www.fondation-lamap.org/ocean/
  35. La Fondation Monique-Fitz-Back pour le développement durable est un organisme de bienfaisance qui a pour mission de se consacrer à la promotion de l’éducation relative à l’environnement (ERE) et à un milieu sain dans une perspective de développement durable. Elle soutient des projets à caractère éducatif dans les domaines de l’environnement et de la santé, destinés à tous les publics. La Fondation a été créée afin de poursuivre l’œuvre de Monique Fitz-Back, enseignante, pionnière, syndicaliste et cofondatrice des Établissements verts Brundtland (EVB), avec la volonté de consolider et d’amplifier le mouvement EVB. Concrètement, la Fondation : produit des outils de sensibilisation, de conscientisation et d’engagement du public; éduque le public; forme les agents multiplicateurs à la citoyenneté responsable; accueille et finance des projets éducatifs mobilisateurs à travers son réseau.

    La Fondation poursuit l’œuvre de Monique Fitz-Back. La mission de l’organisme consiste à promouvoir l’éducation relative à l’environnement ainsi que les liens environnement-santé et ce, dans une perspective de développement durable. Les valeurs prônées par les Établissements verts Brundtland, soit l’écologie, la solidarité, la démocratie et le pacifisme, sont au cœur des initiatives entreprises à la Fondation. La Fondation a trois axes d’actions prioritaires de développement :

    • soutenir le développement d’une pédagogie de l’espoir ;
    • privilégier les liens environnement-santé ;
    • promouvoir et soutenir l’éducation au développement durable.
    http://www.fondationmf.ca
  36. Magazine en ligne de la découverte, de la science et de l’innovation, Futura-Sciences propose à ses lecteurs un contenu mis à jour en permanence et richement illustré avec un suivi quotidien de l’actualité, des dossiers de fond, de nombreux forums de débats et de discussions et une multitude d’autres espaces de connaissance. Au gré de ces lignes de force, le visiteur se laisse guider dans une spirale de savoir. Jour après jour, il part à la découverte de nouveaux horizons à explorer, de la Recherche au quotidien, aux grandes innovations techniques : l’aventure de l’A380, l’exploit du viaduc de Millau, les promesses des cellules souches, les merveilles de la conquête spatiale, les découvertes de la physique quantique, les enjeux du réchauffement climatique et ses conséquences.
    http://www.futura-sciences.com
  37. À propos
    Le Groupe d'éducation et d'écosurveillance de l'eau (G3E) favorise la participation active des collectivités québécoises et canadiennes vis-à-vis la protection des écosystèmes aquatiques.

    Mission
    Depuis 1989, nous développons des programmes qui encouragent les citoyens de tous âges à accroître leur compréhension des milieux naturels aquatiques et à participer activement à leur protection.

    Notre équipe de professionnels prend plaisir à partager ses connaissances sur les cours d'eau et à former les acteurs en environnement des communautés pour les aider à travailler en partenariat avec les citoyens.

    Nous désirons que chaque collectivité garde un œil sur une des plus précieuses ressources qu'elle possède : l'eau.

    Description de l’entreprise
    Pour ce faire, il développe des programmes et des outils d'acquisition et de transfert de connaissances en matière de surveillance écologique de l'eau.
    http://www.g3e-ewag.ca
  38. HÉROS c’est l’acronyme de cinq mots qui constituent les valeurs clés d’une vision globale de la société et de l’environnement. Parce que nous sommes toutes et tous le héros de quelqu’un ou d’une cause et que nous avons toutes et tous un combat à mener dans la vie, HÉROS se présente comme un mouvement rassembleur qui émerge de la bonne volonté de chaque individu. Plutôt que ce soit les établissements, ce sont les personnes qui y adhèrent à titre individuel et qui sont reconnues par la certification. HÉROS se veut porteur de solidarité et de mobilisation, c’est pourquoi nous le définissons comme un mouvement participatif. HÉROS, c’est aussi une philosophie qui part des gens pour aller vers le genre humain, afin de sensibiliser, éduquer, rassembler et mobiliser la société autour de projets viables.

    La situation environnementale commande une approche globale et multiple. Or, l’éducation, de par sa nature et sa portée, n’est-elle pas le véhicule le plus adéquat pour faire de la sensibilisation, de la conscientisation et de la mobilisation?

    Il importe donc que se développent, dans nos écoles et dans nos centres, des projets innovateurs et rassembleurs, capables de promouvoir les idéaux qui fondent le mouvement HÉROS.

    De tels projets doivent valoriser la solidarité, l’implication et l’appartenance au milieu communautaire ou aux valeurs démocratiques chez les élèves et les personnels. Ils doivent relever le défi d’une éducation qui conscientise les individus et les mobilisent à la faveur d’actions qui portent des fruits et démontrent des résultats concrets.

    HÉROS c’est un mouvement qui permet aux individus de se démarquer, de partager et de diffuser ce savoir-être jusqu’à en faire une norme sociale. À l’opposé d’une organisation centralisée, HÉROS dans ses valeurs et ses actions, repose sur l’individu.


    Guide de présentation Héros (PDF)


    Présentation Héros (PDF)

    Partir de l’humain qui est au cœur du projet. L’humain devient un héros.
    Rappeler l’égalité entre les humains, le vivre en harmonie avec l’environnement duquel ils sont responsables et redevables.
    L’environnement, la démocratie et la solidarité sociale sont des principes à transmettre en héritage et des enjeux pour l’humanité présente et future.
    Revaloriser le patrimoine environnemental, introduire la notion de bien public.
    Préserver les écosystèmes, protéger les cours d’eau, lutter contre la déforestation, contrer le réchauffement climatique.
    Revaloriser le contact entre l’humain et la nature, redéfinir la conception de la relation entre l’humain et la nature.
    Réduire l’empreinte écologique, changer les habitudes de consommation, réduire l’impact du transport polluant, réduire la production de déchets, favoriser le développement et les événements écoresponsables.
    Définir une culture écologiquement viable.
    De l’environnement, de soi et d’autrui.
    Du bien public, des engagements, des droits et des lois.
    Des valeurs de non-violence, du vivre-ensemble, du vivre et laisser vivre.
    Des valeurs sociales, démocratiques, pacifiques et collectives.
    À l’autre, aux pratiques et aux groupes culturels.
    À la différence, à la nouveauté et aux changements d’habitudes.
    Aux idées, aux façons d’agir et d’être
    Promouvoir la justice sociale, l’égalité entre les humains, l’égalité des chances, l’empathie.
    Viser le progrès collectif, les revendications, l’éducation démocratique, la conscience sociale et collective.
    Partager avec les autres, développer l’entraide, l’implication dans les milieux, le bénévolat, les échanges.
    Développer le partenariat, être en appui, favoriser l’accompagnement.
    http://www.heros-mouvement.ca
  39. Site officiel de l'astrophysicien Hubert Reeves : biographie et bibliographie, événements, conférences, spectacles audiovisuels, émissions de radio ou de télévision, textes des chroniques diffusées dans les médias et présentation de la Ligue ROC pour la Préservation de la Faune Sauvage, une association qui inscrit sa démarche dans le cadre global de la préservation de la biodiversité.
    http://www.hubertreeves.info
  40. Le Réseau In-Terre-Actif est un outil d'éducation à la citoyenneté permettant aux jeunes d'être sensibilisés aux enjeux mondiaux actuels et de jouer un rôle en solidarité internationale. C'est un lieu d'échange d'information, d'engagement, d'animation, de jeux et où est encouragée la libre circulation des idées en faveur du développement durable et d'un monde plus juste et fraternel. Le Réseau In-Terre-Actif s'avère aussi être une boîte à outils pour les enseignants (3e cycle du primaire et secondaire). Il offre du matériel pédagogique portant sur des thématiques reliées, de près ou de loin, à l'exercice de la citoyenneté et à la solidarité internationale.
    http://www.in-terre-actif.com
  41. Faire un jardin scolaire, pratiquer le jardinage à l'école en maternelle et primaire. Une mine d'or pour découvrir et entretenir une activité jardinage: des conseils, des infos et des échanges d'expériences.
    http://www.jardinons-alecole.org
  42. Série d'activités et de jeux éducatifs en ligne sur le jardinage qui permettent aux enfants de la maternelle, l’apprentissage de la botanique, de l'écologie et du respect de l'environnement.
    http://www.jardinpoucevert.com
  43. La majorité des citoyens du Québec vivent désormais à 80,4 % (Statistique Canada 2001) dans les régions urbaines. Ils sont peu en contact avec l’agriculture et ne connaissent qu’approximativement cette activité essentielle qui a pourtant comme fonction de « nourrir le monde ». Je cultive ma citoyenneté veut contribuer à combler cette lacune en offrant aux élèves du secondaire des éléments de réflexion utiles pour comprendre le phénomène de la mondialisation et son impact sur l’agriculture. En partant du principe qu’être un citoyen et un consommateur responsables nécessite une connaissance minimale de l’agriculture et du système agroalimentaire, Je cultive ma citoyenneté offre des solutions concrètes qui permettent aux participants de réfléchir et d’agir en conséquence. Je cultive ma citoyenneté permet aussi aux jeunes de prendre position de façon plus éclairée et constructive face aux enjeux agricoles, à l’environnement et à la consommation responsable à l’heure de la mondialisation.
    http://www.jecultive.ca
  44. Le programme « Jeunes Reporters pour l’Environnement » s’adresse aux jeunes de 12 à 20 ans encadrés par un enseignant ou un animateur. Le programme a été depuis l’origine développé dans les établissements du secondaire (collège, lycée). Le programme est désormais ouvert au monde de la jeunesse et de l’animation. Quoi ? Nous adoptons comme cadre de reportage les 5 finalités du développement durable qui sont : - La lutte contre les changements climatiques - la protection de la biodiversité, des milieux naturels et des ressources naturelles - l’épanouissement de tous les humains - la cohésion sociale, la solidarité entre les générations et les territoires - la production et la consommation responsable
    http://www.jeunesreporters.org
  45. Lancée conjointement par le Muséum national d’Histoire naturelle et Pro-Natura International avec le soutien de l’Union Internationale pour la Conservation de la Nature (UICN), « La Planète Revisitée » est un programme d’expéditions naturalistes qui a pour ambition d’effectuer un inventaire massif de la biodiversité dans des zones géographiques peu explorées.
    http://www.laplaneterevisitee.org
  46. Animations et outils pédagogiques conçus pour les enfants de 2 à 8 ans sur la prévention des accidents domestiques, l'environnement, la santé, la prévention routière et la sécurité solaire ou civile.
    http://www.lesexpertsdelaprudence.fr
  47. Gentside Découvertes est un magazine mis à jour quotidiennement par les journalistes de Maxisciences. Découvrez chaque jour des histoires fascinantes sur notre planète, des nouvelles avancées dans le domaine des sciences, de la santé ainsi que les dernières découvertes terrestres et spatiales. En complément, une sélection de vidéos et de photos sur le thème des sciences et de la nature.
    http://www.maxisciences.com
  48. Médiaterre facilite la diffusion de l'actualité internationale du développement durable en français, fait connaître les grands enjeux actuels de la planète (changements climatiques, biodiversité, désertification, eau, forêts, énergie, pauvreté, genre, gouvernance…) et participe ainsi au développement de la pluralité des contenus, des concepts et des idées. Médiaterre, grâce à son réseau de partenaires, propose des contenus inédits et des informations originales qui ne sont souvent pas accessibles ailleurs sur Internet ou qui ne le sont pas en langue française. Son objectif est de faciliter la diffusion de l'actualité internationale du développement durable en français . L'information, produite par de nombreux acteurs du Nord et du Sud, est modérée par des experts sur leurs thématiques de prédilection. Cette actualité est répercutée sur les sites portail géographiques et thématiques de Médiaterre.
    http://www.mediaterre.org
  49. Développement durable, réchauffement planétaire, environnement, énergies renouvelables, ...
    http://www.mtaterre.fr
  50. Magazine gratuit qui propose une vision pédagogique sur les différentes facettes de l'environnement, de l'écologie et du développement durable.
    http://www.neo-planete.com
  51. OPEQ (Ordinateurs pour les écoles du Québec) a pour mission d’offrir des équipements informatiques performants gratuitement ou à faible coût aux écoles privées et publiques, centres de la petite enfance (CPE), organismes à but non lucratif (OBNL) reliés à l’apprentissage et bibliothèques du Québec. Nous revalorisons les équipements informatiques qui ne répondent plus aux besoins professionnels des entreprises privées et des ministères afin de les transformer en équipements Éco-informatiques parfaitement adaptés aux besoins et exigences de notre clientèle.
    http://www.opeq.qc.ca
  52. Le site PISTES (Projets interdisciplinaires : science, technologie, environnement, société) met à la disposition des enseignants, en formation et en exercice, des situations d’apprentissage-évaluation (SAÉ), des documents didactiques divers, des grilles d’évaluation des compétences, des outils de planification et d’animation pour l’accompagnement des élèves dans leurs apprentissages. Les ressources pédagogiques du site PISTES sont validées par des professeurs universitaires et leurs collaborateurs. Le site est une réalisation du Centre de services et de ressources en technopédagogie de la Faculté des sciences de l’éducation (FSÉ) de l’Université Laval.
    http://www.pistes.org
  53. Jeu ludo-éducatif conçu pour des enfants de 8 à 13 ans qui met en scène une grave crise alimentaire sur l’île imaginaire de Sheylan. Le Programme Alimentaire Mondial (PAM) envoi sur place une équipe d’intervention pour aider les millions d’habitants qui ont faim. À travers six séquences appelées « missions », les élèves sont impliqués dans toutes les étapes de la gestion d’une crise : évaluation, transport et distribution de l’aide alimentaire. Chaque mission est une étape du processus de distribution de l’aide alimentaire dans une zone de crise. La dernière mission vous montrera comment l’aide alimentaire peut être utilisée pour aider les habitants à reconstruire leurs vies après une catastrophe. Le jeu offre un aperçu de la manière dont l’aide alimentaire est utilisée dans les situations d’urgence et dans les projets de développement à long terme des organismes internationaux.
    http://www.planete-education.com/recit/Food-Force.html
  54. Destiné aux enfants dès 8 ans des écoles, des collèges et des Accueils Collectifs de Mineurs, Planète Enjeux est un kit pédagogique destiné à sensibiliser les enfants au concept de l’empreinte écologique. Composé d’un jeu de plateau, d’un dossier pédagogique avec des fiches d’activités et de calculateurs de l’empreinte écologique, ce kit complet propose une démarche éducative novatrice pour comprendre les enjeux auxquels est confronté notre planète et pour aider les enfants à devenir de futurs citoyens éco-responsables et solidaires. Une fois leur empreinte calculée, les enfants sont en effet invités à mettre en œuvre un plan d’action pour réduire l’impact de leurs activités, non seulement à un niveau individuel mais aussi au sein de leur établissement. Des outils dédiés leur permettent de mesurer concrètement les bénéfices des actions mises en place.
    http://www.planeteenjeux.com
  55. Organisme à but non lucratif, Québec'ERE agit à titre de consultant en éducation relative à l'environnement (ERE). Il offre à ses clients une expertise de pointe en vulgarisation scientifique, en gestion de projets, en développement de matériel éducatif et en service d'animation de qualité.
    http://www.quebec-ere.org
  56. Magazine sur les grands dossiers scientifiques et technologiques : environnement, espace, biologie, mathématiques, physique, chimie, écologie, etc. Magazine d'information et d'actualité scientifiques créé en 1962, reconnu pour sa rigueur et l'originalité de son regard et de son style. www.quebecscience.qc.ca
    Mission
    Organisme majeur en science, Québec Science a pour mission de faire écho aux recherches scientifiques canadiennes et internationales, de les diffuser auprès du grand public et de participer aux grands débats de société entourant tous les enjeux scientifiques.
    Description de l’entreprise
    Québec Science est un magazine d'information et d'actualité scientifiques fondé en 1962 s'adressant au grand public. C'est le seul magazine de science à grande diffusion au Canada. Il est vendu en kiosque et par abonnement.
    http://www.quebecscience.qc.ca
  57. Portail interministériel dédié aux radiofréquences utilisées pour la téléphonie mobile, la radio, la télévision, le Wi-Fi, le bluetooth, l'accès à internet, ... ce nouveau portail permet : * un accès facilité aux connaissances sur les radiofréquences et les effets sanitaires ; * de consulter l’intégralité des débats de la table ronde et de suivre la mise en oeuvre des dix orientations retenues par le Gouvernement ; * de connaître les actions engagées par les pouvoirs publics dans ce domaine, notamment en matière de contrôle de l’exposition, de concertation, d’information du public et de recherche ; * de s’informer sur les recommandations concernant l’utilisation des téléphones mobiles ; * de suivre le déroulement des simulations et expérimentations en cours sur les niveaux d’exposition et la concertation locale.
    http://www.radiofrequences.gouv.fr
  58. Portail officiel du gouvernement du Canada dans les domaines des sciences et des technologies. On y retrouve une gamme de ressources scientifiques canadiennes de haute qualité sur l’énergie, l’environnement, l’alimentation, la santé, les technologies de l’information, les matériaux et les sciences spatiales. L’information est organisée par collection, comme des vidéos ou des ressources pédagogiques, par sujet dans la carte du site, par ordre alphabétique ou au moyen de l’outil de recherche.
    http://www.science.gc.ca
  59. Devenir le premier astronaute à fouler le sol de Mars! Est-ce un rêve impossible? Pas pour ceux et celles qui sont prêts à relever des défis pour réussir des jeux portant sur différents métiers de l’aérospatiale! L'androïde Rachel et le robot gaffeur Décobob accompagnent le joueur pour qu'il découvre des aspects inédits de la pratique de certains métiers dans un contexte de mission spatiale. Le joueur doit tour à tour superviser l'entraînement physique d'un astronaute (infirmier), téléguider un rover (expert en robotique), analyser des roches pour détecter la présence d'eau (géologue), opérer une serre aérospatiale (biologiste) ou s'assurer du bon fonctionnement des systèmes automatisés d'une base spatiale (ingénieur en systèmes environnementaux). L'androïde Rachel et le robot gaffeur Décobob accompagnent le joueur pour le guider et l'encourager dans ses apprentissages.
    http://www.scienceenjeu.ca/mars/
  60. À l’intérieur de l’activité d’apprentissage FORESTIA, les élèves ont accès à une quête interactive fabuleuse qui simule les principales étapes de l’aménagement forestier durable. Les élèves effectuent des inventaires forestiers, approvisionnent des usines à l'aide d'abatteuses multifonctionnelles, combattent de terribles incendies et protègent des zones de forêts exceptionnelles. Un défi que les élèves relèvent avec enthousiasme, tout en développant des compétences en lien avec le programme de géographie.
    http://www.scienceenjeu.com/forestia/
  61. La culture autochtone est plus vivante que jamais sur l’île Makanakau! Transporte-toi dans de vraies communautés innues de la Côte-Nord! Ton expédition te fera découvrir des artéfacts culturels perdus… Expose-les dans ton musée personnel pour ainsi témoigner de la mémoire d’un peuple entier! Seras-tu le premier de tes amis à découvrir tous les secrets de l’île Makanakau? Le joueur qui emprunte les différents sentiers de Makanakau (qui signifie « la grande île » en langue innue) sera transporté dans les communautés innues de la Côte-Nord, qu’il pourra visiter comme s’il y était. Tout au long de son parcours, il trouvera des objets, des vidéos, des photos et des extraits sonores qu’il rapportera dans le monde de « Science en Jeu » afin d’exposer ses découvertes dans son musée personnel. À travers l’exploration, la collecte et certaines activités pédagogiques, le joueur en apprendra beaucoup sur la culture de ce peuple autochtone du Canada. Il y découvrira également la faune et la flore qui foisonnent dans son environnement. En partageant par la suite ses découvertes, il participera ainsi à la diffusion et à la préservation de cette culture, dont la survie est sans cesse menacée.
    http://www.scienceenjeu.com/makanakau/
  62. Il y a quelques décennies, une étrange colonie de grenouilles, menacée par la pollution, le réchauffement climatique et la destruction des milieux naturels, est partie à la recherche d’un endroit pour échapper à l’extinction qui les menace. Les grenouilles sont sensibles aux modifications de l’environnement. Leur fine peau perméable les rend très vulnérables aux agents polluants. Elles se sont réfugiées sur l’île de RANA dans l’archipel ENVIRONIUM, où le respect de l’environnement est au coeur des préoccupations de ses habitants. Les Ranatiens croient qu’il est possible de vivre de façon moderne tout en respectant leur environnement. Ce qui surprend au premier contact, c’est qu’ils sont très… humains. Ils ont des cheveux à la mode, portent des vêtements, écoutent la musique et lisent les journaux. Même qu’ils marchent sur deux pattes. Fait intéressant, ils ne semblent pas savoir qu’ils sont des grenouilles et surtout évitez de leur en parler, ils s’offusquent. Ils se feront par contre un grand plaisir de parler sur l’environnement. Vous serez surpris de l’étendue de leur connaissance sur le sujet.
    http://www.scienceenjeu.com/rana/
  63. Terra eco, le bi-média dédié au développement durable met les questions écologiques, sociales et économiques à portée de tous, avec des articles de fond, un ton moderne et des angles nouveaux. http://www.terra-economica.info/ Retrouvez chaque mois le magazine Terra eco en kiosques, et suivez l'actualité du développement durable sur le quotidien électronique : www.terraeco.net
    http://www.terra-economica.info
  64. Portail d’informations sur l'environnement, et traitant plus spécifiquement des thèmes sur la nature et la biodiversité, l'air et l'atmosphère, l'eau ou les sols et sous-sols, l'urbanisme et les paysages, l'impact de la consommation, le changement climatique, les risques naturels et industriels, les liens entre l'environnement et la santé, les pollutions et les nuisances, l'épuisement des ressources, l'action de l'État et des collectivités territoriales, l'impact de l'agriculture et de la pêche, des industries et des entreprises, de la production d'énergie, des transports, de la construction, du tourisme, de la gestion des déchets.
    http://www.toutsurlenvironnement.fr
  65. Vigie-Nature École propose des protocoles scientifiques simples à mettre en place pour réaliser des suivis de biodiversité en classe. Les données récoltées doivent être envoyées aux scientifiques du Muséum national d'Histoire naturelle. L'ensemble de ces données permettra d'améliorer notre connaissance de la biodiversité en France.
    http://www.vigienature-ecole.fr
  66. La série présente des histoires de la vie quotidienne de deux grands amis: Walter, un inventeur et spécialiste du recyclage, et Tandoori, un poulet hyperactif qui entraîne souvent le duo dans des situations rocambolesques! Comme tous les grands duos, Abbott & Costello, Laurel & Hardy, Shrek et son âne, l’un des personnages « crée la catastrophe » Tandoori tandis que l’autre Walter « sauve la situation», habituellement avec des idées très innovatrices et loufoques.

    La vision de Walter d’un monde pro environnemental est toujours drôle et contagieuse. Être écolo, c’est dans l’ADN de Walter - il utilise son tandem au lieu d’une voiture pour se rendre au travail, et même alors qu’il est censé relaxer pendant son anniversaire sur un navire de croisière, il n’hésite pas à sauter par-dessus bord pour aller récupérer des ordures jetées en mer ! Notre duo de héros s’assure que chaque épisode soit rempli d’humour burlesque - une signature propre à la série animée de Walter & Tandoori.

    Afin de devenir le citoyen le plus vert qui soit, vous devrez amasser autant d’écodollars que vous le pouvez en posant des gestes verts : planter des arbres, composter, prendre soin de votre animal de compagnie, construire des structures écoresponsables dans votre maison et votre voisinage, tout en vous tenant loin des produits polluants et dangereux.
    http://www.waltertandoori.com
  67. A quoi roulera la voiture de demain ? Pour pallier l’épuisement progressif des réserves de pétrole et contribuer à préserver l’environnement, des solutions alternatives aux carburants conventionnels sont développées : biocarburants, GPLc, GNV et carburants de synthèse devraient tous trouver leur place dans le futur mix-énergétique.
    http://www.webstyle.fr/ifp/Anim_IFPMoteur/IFP.html
  68. Jeu en ligne ou téléchargeable, dans lequel les enfants doivent aider Clara et Noé à bien s’hydrater tout au long de la journée à la maison. Le jeu sensibilise également les enfants à protéger l’eau, ressource naturelle et vitale. Pour les parents, un ensemble de fiches pratiques avec des conseils pour identifier les bons gestes à adopter à la maison, au jardin ou en vacances, pour mieux utiliser l’eau du robinet et aussi pour éviter les gaspillages. Pour les professeurs des écoles, un ensemble de fiches pédagogiques pour les aider à bâtir des séquences en lien avec l’eau et le programme scolaire de cycle 3.
    https://www.inc-conso.fr/clara_noe/

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