La Banque de Séquences didactiques (BSD) permet d’analyser des cas pratiques d’enseignement dans le primaire et le secondaire, à l’appui de questions didactiques ou de démarches pédagogiques précisément définies. C’est un espace de formation et de documentation professionnelles accessible sur abonnement gratuit.
Elle propose des modules multimédias organisés autour de séquences vidéo filmées en classe. Ces films sont accompagnés d’explications et de commentaires émanant des enseignants praticiens eux-mêmes, de formateurs, de conseillers pédagogiques, d’inspecteurs, de didacticiens et de spécialistes de sciences de l’éducation. Ils sont complétés de documents originaux, de références aux programmes, de sélections documentaires, de liens vers des sites choisis, vers d’autres modules pertinents dans la BSD et vers des ressources disponibles sur sceren.com.
Le catalogue permet d’accéder à tous les modules classés par niveaux d’enseignement et par disciplines. Ils sont répartis en Séries et Séquences. Les séries regroupent sous un même intitulé plusieurs modules relatifs à un même sujet. Les séquences sont des unités autonomes et distinctes.
Elle propose des modules multimédias organisés autour de séquences vidéo filmées en classe. Ces films sont accompagnés d’explications et de commentaires émanant des enseignants praticiens eux-mêmes, de formateurs, de conseillers pédagogiques, d’inspecteurs, de didacticiens et de spécialistes de sciences de l’éducation. Ils sont complétés de documents originaux, de références aux programmes, de sélections documentaires, de liens vers des sites choisis, vers d’autres modules pertinents dans la BSD et vers des ressources disponibles sur sceren.com.
Le catalogue permet d’accéder à tous les modules classés par niveaux d’enseignement et par disciplines. Ils sont répartis en Séries et Séquences. Les séries regroupent sous un même intitulé plusieurs modules relatifs à un même sujet. Les séquences sont des unités autonomes et distinctes.
http://www.cndp.fr/bsd/
Comprendre les principes de la physique quantique par des animations: dualité onde-particule, quantification, atomes, effet tunnel, spin, laser, métaux et isolants. Applications et recherches récentes.
http://www.toutestquantique.fr
Le projet de recherche « iPad à l’école : quels usages, quels impacts ? » prend ses fondements dans un contexte sociétal de plus en plus numérique et mobile, mais aussi dans la rareté des recherches sur le sujet.
En effet, l’iPad est devenu, en un temps relativement court, une partie intégrante de notre paysage numérique et éducatif. L’iPad est présenté par les écoles, par la presse, mais aussi par la littérature comme un outil possédant de multiples plus values pédagogiques dont l’impact en contexte éducatif s’avèrerait non négligeable. Cependant, les multiples avantages que l’on impute à l’iPad demandent une analyse rigoureuse et détaillée, montrant les usages et l’impact d’un outil nouveau dont les spécificités intrinsèques en contexte scolaire n’ont pas encore été explorées. C’est donc dans cette perspective d’exploration et de questionnements que cette recherche s’oriente. Le site propose un blogue, un forum et une page Facebook pour tout professionnel souhaitant partager des ressources, recherches et expérimentations avec les responsables du projet de recherche et leurs partenaires.
http://ipad.crifpe.ca
L’Office est fier d’annoncer la mise en ligne de Services accessibles, un nouveau site Web conçu pour former et sensibiliser le personnel en contact direct avec le public afin que les personnes handicapées soient mieux accueillies et servies.
Services accessibles explique clairement, d’une part, les obligations et responsabilités des ministères et organismes publics, des municipalités et des entreprises privées envers les personnes handicapées et, d’autre part, comment, concrètement, il est possible d’offrir un meilleur accueil et de meilleurs services. Il offre également des conseils précieux pour favoriser l’accès à des documents dans un format adapté aux besoins des personnes handicapées, pour aménager des environnements accessibles, pour planifier des rencontres de groupe, etc.
Services accessibles est une réponse à divers engagements de l’Office dans le cadre du Plan global de mise en œuvre de la politique À part entière, politique gouvernementale qui vise à accroître la participation sociale des personnes handicapées.
Services accessibles explique clairement, d’une part, les obligations et responsabilités des ministères et organismes publics, des municipalités et des entreprises privées envers les personnes handicapées et, d’autre part, comment, concrètement, il est possible d’offrir un meilleur accueil et de meilleurs services. Il offre également des conseils précieux pour favoriser l’accès à des documents dans un format adapté aux besoins des personnes handicapées, pour aménager des environnements accessibles, pour planifier des rencontres de groupe, etc.
Services accessibles est une réponse à divers engagements de l’Office dans le cadre du Plan global de mise en œuvre de la politique À part entière, politique gouvernementale qui vise à accroître la participation sociale des personnes handicapées.
http://www.formation.ophq.gouv.qc.ca
A présent, pourquoi ce blog? Nous évoluons dans un monde où la science et la technologie sont omniprésentes mais pourtant, seule une petite partie de la population s’intéresse réellement à la recherche et aux nouvelles découvertes scientifiques. Pourtant que la science est passionnante ! Communiquer la science au public me semble être une priorité culturelle. J’espère donc, à travers ce blog, vous faire partager ma passion et mon intérêt pour la science en vous faisant découvrir différents sujets en rapport avec l’actualité. J’espère vous communiquer mes connaissances pour vous permettre de mieux comprendre certaines problématiques. J’espère également vous amener à réfléchir, à vous questionner et à vous forger une opinion rationnelle et personnelle. J’espère vous faire aimer la physique, la chimie, l’astronomie, l’optique et toutes ces autres disciplines de la science ! Bref, j’espère vous faire voyager !
http://www.voyagesaucoeurdelascience.fr
Ce site propose des ressources numériques destinées à l'enseignement en analyse des mouvements et en biomécanique appliquée à l'étude de gestes sportifs.
Les étudiants en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportive, les enseignants et les chercheurs intéressés par l'analyse du mouvement humain pourront trouver dans ce site des outils de visualisation 3D permettant d'exposer, de manipuler ou d'illustrer de manière interactive certaines notions fondamentales de la physique et méthodes de calcul utilisées en analyse des mouvements et en biomécanique.
Les étudiants en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportive, les enseignants et les chercheurs intéressés par l'analyse du mouvement humain pourront trouver dans ce site des outils de visualisation 3D permettant d'exposer, de manipuler ou d'illustrer de manière interactive certaines notions fondamentales de la physique et méthodes de calcul utilisées en analyse des mouvements et en biomécanique.
http://biomecanique3d.univ-lyon1.fr
Le guide des sorties éducatives de Charlevoix constitue un outil pédagogique pratique destiné à l'enseignant, à l'éducateur, aux parents et à tout intervenant désirant offrir une expérience d'apprentissage différente aux jeunes d'âge scolaire. Il répertorie les organismes soucieux d’initier les jeunes à la culture, au patrimoine et à la pratique d'activités de plein air par le biais d'activités éducatives. Les informations les plus pertinentes relatives aux activités offertes sont présentées de manière à distinguer clairement les compétences et les objectifs pédagogiques visés. Vous trouverez aussi la liste des programmes gouvernementaux auxquels peuvent avoir accès les établissements scolaires, celle des transporteurs localisés sur le territoire ainsi qu'une diversité d'informations et de références pertinentes en matière de culture et d'éducation. Réalisation du CLD de la MRC de Charlevoix-Est et de la MRC de Charlevoix.
http://www.sorties-educatives-charlevoix.com
A propos d’eduPad
eduPad est une startup française, spécialisée dans le développement d’applications éducatives sur tablettes et mobiles.
Nous développons également eduPad studio, une solution multi-platforme qui facilite la création d’applications mobiles aux producteurs de contenu éducatif.
eduPad est une startup française, spécialisée dans le développement d’applications éducatives sur tablettes et mobiles.
Nous développons également eduPad studio, une solution multi-platforme qui facilite la création d’applications mobiles aux producteurs de contenu éducatif.
http://www.edupad.com/fr
Ce portail régional de ressources pédagogiques et de références en éducation est réalisé par et pour le personnel des commissions scolaires des régions les régions de la Capitale-Nationale (03) et de la Chaudière-Appalaches (12), en collaboration avec la Direction régionale du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport.
http://www.education0312.qc.ca
Jeu pédagogique sur les métiers et professions dans le secteur de la santé pour les trois ordres d'enseignement (secondaire, collégial et universitaire).
http://ppo.csbe.qc.ca/secteursante/
TypeFaster est un outil d'enseignement dactylographique. Il permet d'apprendre à taper avec le clavier sans avoir besoin de regarder les touches. L'interface présente un clavier virtuel de type QWERTY (mais le clavier AZERTY est reconnu) ainsi que la séquence de touches à enfoncer. Le clavier virtuel allume les touches lorsqu'elles sont activées. Notez que l'application peut gérer plusieurs utilisateurs (à paramétrer lors de l'installation).
http://www.typefastertypingtutor.com
Qu’est-ce que le Répertoire du patrimoine culturel du Québec ? (Boite ouverte, cliquer pour fermer)
Le Répertoire du patrimoine culturel du Québec est l’outil de diffusion du Ministère de la Culture et des Communications qui permet de découvrir la richesse du patrimoine culturel québécois en le rendant accessible à tous. Ce patrimoine se compose d’éléments du patrimoine immobilier, mobilier et immatériel, de même que d’événements, de groupes, de personnes et de plaques commémoratives.
Que contient le Répertoire ? (Boite ouverte, cliquer pour fermer)
Le Répertoire contient, d’une part, les éléments patrimoniaux inscrits au Registre du patrimoine culturel, c’est-à-dire ceux auxquels un statut légal a été attribué par le gouvernement du Québec, le ministre de la Culture et des Communications, une municipalité ou une communauté autochtone en vertu de la Loi sur le patrimoine culturel ou de lois antérieures. Ces éléments patrimoniaux sont regroupés sous différentes catégories :
documents patrimoniaux ;
éléments du patrimoine immatériel ;
événements historiques ;
immeubles patrimoniaux ;
lieux historiques ;
objets patrimoniaux ;
paysages culturels patrimoniaux ;
personnages historiques ;
sites patrimoniaux.
Le Répertoire du patrimoine culturel regroupe, d’autre part, des éléments patrimoniaux ne bénéficiant pas d’un statut juridique, mais qui font partie d’inventaires réalisés par le Ministère ou ses partenaires.
Il est possible d’en savoir plus sur les types de patrimoine en consultant le panorama du patrimoine culturel sur le site Web du Ministère.
Le Répertoire du patrimoine culturel du Québec est l’outil de diffusion du Ministère de la Culture et des Communications qui permet de découvrir la richesse du patrimoine culturel québécois en le rendant accessible à tous. Ce patrimoine se compose d’éléments du patrimoine immobilier, mobilier et immatériel, de même que d’événements, de groupes, de personnes et de plaques commémoratives.
Que contient le Répertoire ? (Boite ouverte, cliquer pour fermer)
Le Répertoire contient, d’une part, les éléments patrimoniaux inscrits au Registre du patrimoine culturel, c’est-à-dire ceux auxquels un statut légal a été attribué par le gouvernement du Québec, le ministre de la Culture et des Communications, une municipalité ou une communauté autochtone en vertu de la Loi sur le patrimoine culturel ou de lois antérieures. Ces éléments patrimoniaux sont regroupés sous différentes catégories :
documents patrimoniaux ;
éléments du patrimoine immatériel ;
événements historiques ;
immeubles patrimoniaux ;
lieux historiques ;
objets patrimoniaux ;
paysages culturels patrimoniaux ;
personnages historiques ;
sites patrimoniaux.
Le Répertoire du patrimoine culturel regroupe, d’autre part, des éléments patrimoniaux ne bénéficiant pas d’un statut juridique, mais qui font partie d’inventaires réalisés par le Ministère ou ses partenaires.
Il est possible d’en savoir plus sur les types de patrimoine en consultant le panorama du patrimoine culturel sur le site Web du Ministère.
http://www.patrimoine-culturel.gouv.qc.ca
BIENVENUE SUR NOTREPANORAMA.COM, LE SITE DE LA TABLE DE CONCERTATION SUR LES PAYSAGES DES MRC DE LA CÔTE-DE-BEAUPRÉ, DE CHARLEVOIX ET DE CHARLEVOIX-EST.
Notre paysage est intimement lié à notre qualité de vie et à notre fierté. La région propose des éléments naturels et patrimoniaux qu’on ne retrouve nulle part ailleurs.
De plus, le paysage des MRC de La Côte-de-Beaupré, de Charlevoix et de Charlevoix-Est contribue grandement au développement économique, social et environnemental de la région.
Conscients de cette richesse, des organismes de la région se sont regroupés autour de la Table de concertation sur les paysages des MRC de La Côte-de-Beaupré, de Charlevoix et de Charlevoix-Est.
Avec votre soutien, cette Table souhaite sensibiliser la population et les intervenants à l’importance de protéger les paysages et de les mettre en valeur. Les membres de la Table entendent d’ailleurs soutenir les acteurs du développement dans leurs interventions.
En naviguant sur ce site, vous en apprendrez davantage sur la Table et ses activités, ainsi que le territoire qu’elle dessert.
Bonne navigation!
Notre paysage est intimement lié à notre qualité de vie et à notre fierté. La région propose des éléments naturels et patrimoniaux qu’on ne retrouve nulle part ailleurs.
De plus, le paysage des MRC de La Côte-de-Beaupré, de Charlevoix et de Charlevoix-Est contribue grandement au développement économique, social et environnemental de la région.
Conscients de cette richesse, des organismes de la région se sont regroupés autour de la Table de concertation sur les paysages des MRC de La Côte-de-Beaupré, de Charlevoix et de Charlevoix-Est.
Avec votre soutien, cette Table souhaite sensibiliser la population et les intervenants à l’importance de protéger les paysages et de les mettre en valeur. Les membres de la Table entendent d’ailleurs soutenir les acteurs du développement dans leurs interventions.
En naviguant sur ce site, vous en apprendrez davantage sur la Table et ses activités, ainsi que le territoire qu’elle dessert.
Bonne navigation!
http://www.notrepanorama.com
Portail pédagogique qui a pour objectif de sensibiliser les intervenants en adaptation scolaire du Québec et de la Francophonie à la possibilité et la faisabilité d’intégrer les technologies auprès de la clientèle EHDAA (élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage). Nous tenterons de démontrer l’importance de faire vivre des activités et projets d’intégration technologique par domaines généraux de formation et d’apprentissage auprès de cette clientèle d’élèves : vidéo numérique, téléroman évolutif, cinéma d’animation, traitement d’images, conception 3D, photo roman, correspondance scolaire, portrait-robot, ... Projets pédagogiques en technologies de l’information et de la communication (TIC) qui sont réalisés par l’équipe du RÉCIT et de l’adaptation scolaire de la Commission scolaire de Charlevoix et du Centre éducatif Saint-Aubin.
http://www.ehdaaeducation.com
Projet pédagogique ayant pour objectif de faire vivre aux élèves en difficultés une série d’activités reliées aux technologies robotiques afin d’aider à la motivation scolaire et au transfert des apprentissages. 1-Valoriser les élèves par la réalisation d’activités de constructions robotiques. 2-Initier les élèves à la programmation des robots. 3-Favoriser le travail d’équipe et la coopération. 4-Favoriser l’intégration des matières et la concertation entre les enseignants.
http://robotique.planete-education.com
La nature a créé dans Charlevoix des paysages magnifiques où se côtoient l'estuaire du Saint-Laurent, les forêts et les montagnes. Un grand nombre d'animaux et de végétaux y trouvent les conditions dont ils ont besoin pour vivre et se reproduire. Les humains se sont aussi implanté dans cette région. À travers les époques, ils ont développé des liens étroits avec la nature qui les entoure. Au milieu des années 1980, des citoyens de Charlevoix ont uni leurs efforts pour que soient reconnues les particularités de cette région et des gens qui y vivent. Leur persévérance a été récompensée puisqu'en 1988, la réserve mondiale de la biosphère de Charlevoix a été créée. Cette aventure vous invite à découvrir la réserve mondiale de la biosphère de Charlevoix et à constater comment ceux et celles qui habitent ce territoire ou qui y exercent des activités peuvent relever le défi qui leur est proposé : le défi du développement durable.
http://recit.cscharlevoix.qc.ca/biosphere/
Un site de référence pour les artistes, travailleurs culturels et passionnés de culture de Charlevoix. Canal privilégié de diffusion des activités, spectacles et évènements se tenant dans Charlevoix et plate-forme unique de promotion de ceux et celles qui œuvrent en culture, il constitue un outil indispensable de références culturelles utiles.
charlevoixculturel.com est le reflet d’une activité culturelle riche et bouillonnante. Le calendrier culturel permet de consulter les activités, évènements et spectacles proposés dans la région. Nous vous invitons à consulter, enrichir et utiliser cet outil essentiel pour qui veut connaître et participer au développement de la culture dans Charlevoix.
Les objectifs qu’il vise sont :
Informer le public :
Informer le public sur les événements, activités et spectacles culturels présentés dans Charlevoix et faire connaître les artistes et organismes qui donnent vie à la production culturelle d'ici.
Mettre en valeur la programmation culturelle de Charlevoix :
Donner une visibilité aux événements, aux activités culturelles et aux spectacles et assurer des liens compatibles avec certains réseaux.
Présenter les créateurs et diffuseurs de la culture:
Faire connaître et donner accès aux productions des créateurs et diffuseurs de Charlevoix.
Fournir des outils aux créateurs:
Rassembler les références utiles pour accéder aux programmes d’aide visant à soutenir la culture ainsi qu’aux publications pertinentes.
Contribuer au dynamisme de la région:
Donner un meilleur accès à l’information dans le but de stimuler la participation du public aux activités, spectacles et événements tenus dans la région.
Le calendrier culturel permet d'avoir accès à la programmation des activités, spectacles et événements proposés dans Charlevoix.
Le répertoire des acteurs culturels regroupe les artistes, travailleurs et organismes culturels de la région de Charlevoix.
La section ressources en culture fournit, quant à elle, les informations relatives à l’actualité, aux formations, aux programmes d’aide, aux liens utiles et à des publications en matière de culture.
L’accès aux réseaux sociaux vise à permettre aux internautes de suivre les échanges publiés sur Facebook et éventuellement sur Twitter.
charlevoixculturel.com est le reflet d’une activité culturelle riche et bouillonnante. Le calendrier culturel permet de consulter les activités, évènements et spectacles proposés dans la région. Nous vous invitons à consulter, enrichir et utiliser cet outil essentiel pour qui veut connaître et participer au développement de la culture dans Charlevoix.
Les objectifs qu’il vise sont :
Informer le public :
Informer le public sur les événements, activités et spectacles culturels présentés dans Charlevoix et faire connaître les artistes et organismes qui donnent vie à la production culturelle d'ici.
Mettre en valeur la programmation culturelle de Charlevoix :
Donner une visibilité aux événements, aux activités culturelles et aux spectacles et assurer des liens compatibles avec certains réseaux.
Présenter les créateurs et diffuseurs de la culture:
Faire connaître et donner accès aux productions des créateurs et diffuseurs de Charlevoix.
Fournir des outils aux créateurs:
Rassembler les références utiles pour accéder aux programmes d’aide visant à soutenir la culture ainsi qu’aux publications pertinentes.
Contribuer au dynamisme de la région:
Donner un meilleur accès à l’information dans le but de stimuler la participation du public aux activités, spectacles et événements tenus dans la région.
Le calendrier culturel permet d'avoir accès à la programmation des activités, spectacles et événements proposés dans Charlevoix.
Le répertoire des acteurs culturels regroupe les artistes, travailleurs et organismes culturels de la région de Charlevoix.
La section ressources en culture fournit, quant à elle, les informations relatives à l’actualité, aux formations, aux programmes d’aide, aux liens utiles et à des publications en matière de culture.
L’accès aux réseaux sociaux vise à permettre aux internautes de suivre les échanges publiés sur Facebook et éventuellement sur Twitter.
http://www.charlevoixculturel.com
Les cours et les services présentés sur ce portail sont accessibles aux apprenants inscrits à une formation dans une commission scolaire, en établissement ou à distance, et au public en général.
Les cours offerts dans ce portail ont été conçus pour un apprenant qui se trouve en situation d’apprentissage individualisé, soit à domicile, soit en salle de classe, soit à la bibliothèque ou au travail. Ces cours lui permettent d’apprendre à son rythme, quand il le désire. Il lui suffit d’avoir un ordinateur branché à Internet et d’être animé par le goût d’apprendre.
Les cours en ligne élaborés par la SOFAD présentent les caractéristiques suivantes :
Ils sont conformes aux objectifs, aux contenus et aux approches du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport;
Ils sont complets, c’est-à-dire qu’ils couvrent entièrement le contenu des programmes du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport de sorte que l’apprenant y trouve tout ce dont il a besoin pour apprendre;
Ils sont de qualité, tant au niveau de la conception pédagogique que de la réalisation technique, de la présentation, de la langue, etc.;
Ils sont accessibles à des coûts abordables;
Ils sont basés sur des normes ouvertes de production et de documentation.
Pour connaître les cours et les services offerts, consultez notre catalogue. La SOFAD travaille actuellement à l’élaboration de plusieurs cours en ligne et la page cours en développement présente la liste des cours qui devraient s’ajouter au portail au cours des prochains mois.
Pour accéder aux cours et aux services eduSOFAD, tout utilisateur (apprenant, formateur ou administrateur) doit, au préalable, créer son dossier dans eduSOFAD.
Les cours offerts dans ce portail ont été conçus pour un apprenant qui se trouve en situation d’apprentissage individualisé, soit à domicile, soit en salle de classe, soit à la bibliothèque ou au travail. Ces cours lui permettent d’apprendre à son rythme, quand il le désire. Il lui suffit d’avoir un ordinateur branché à Internet et d’être animé par le goût d’apprendre.
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Ils sont complets, c’est-à-dire qu’ils couvrent entièrement le contenu des programmes du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport de sorte que l’apprenant y trouve tout ce dont il a besoin pour apprendre;
Ils sont de qualité, tant au niveau de la conception pédagogique que de la réalisation technique, de la présentation, de la langue, etc.;
Ils sont accessibles à des coûts abordables;
Ils sont basés sur des normes ouvertes de production et de documentation.
Pour connaître les cours et les services offerts, consultez notre catalogue. La SOFAD travaille actuellement à l’élaboration de plusieurs cours en ligne et la page cours en développement présente la liste des cours qui devraient s’ajouter au portail au cours des prochains mois.
Pour accéder aux cours et aux services eduSOFAD, tout utilisateur (apprenant, formateur ou administrateur) doit, au préalable, créer son dossier dans eduSOFAD.
http://www.edusofad.com
La SOFAD (Société de formation à distance des commissions scolaires du Québec) est un organisme issu du mandat exercé par le ministère de l'Éducation en matière de formation à distance de 1946 à 1995. Sa création, en 1996, résulte d'une volonté partagée du Ministère et du réseau des commissions scolaires.
La SOFAD est une société dont les services s’adressent aux commissions scolaires francophones et anglophones et à leurs établissements.
La SOFAD relève d'un conseil d'administration constitué de représentants de commissions scolaires et d'organismes éducatifs du Québec.
Mission
La mission de la SOFAD est de répondre aux besoins des commissions scolaires en matériel d'apprentissage, imprimé ou en ligne, suscités par la diversification des lieux, des modes de formation et des parcours d'apprentissage, et de rendre son expertise accessible à d'autres réseaux et organismes.
Mandat
Mettre son expertise au service des besoins et des priorités de ses partenaires (le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport, les commissions scolaires et d’autres organismes);
Concevoir, produire ou coproduire et vendre du matériel d'apprentissage et d'évaluation, imprimé ou en ligne, utilisable en formation à distance ou en établissement, dans tous les secteurs d'activité des commissions scolaires;
Favoriser l'utilisation des nouvelles technologies pour optimiser l'offre éducative aux élèves jeunes ou adultes;
Répondre par des services sur mesure aux besoins de formation continue des entreprises et des travailleurs;
Faire les études et les recherches nécessaires pour réaliser ses objectifs et assurer, d'une façon générale, l'essor de la formation à distance et de la formation en ligne;
Promouvoir la formation à distance et la formation en ligne auprès de toutes les personnes et de tous les organismes concernés;
Favoriser tous les partenariats pertinents avec les organismes intéressés des milieux de l'éducation, du monde du travail ou de tout autre secteur d'activité.
La SOFAD est une société dont les services s’adressent aux commissions scolaires francophones et anglophones et à leurs établissements.
La SOFAD relève d'un conseil d'administration constitué de représentants de commissions scolaires et d'organismes éducatifs du Québec.
Mission
La mission de la SOFAD est de répondre aux besoins des commissions scolaires en matériel d'apprentissage, imprimé ou en ligne, suscités par la diversification des lieux, des modes de formation et des parcours d'apprentissage, et de rendre son expertise accessible à d'autres réseaux et organismes.
Mandat
Mettre son expertise au service des besoins et des priorités de ses partenaires (le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport, les commissions scolaires et d’autres organismes);
Concevoir, produire ou coproduire et vendre du matériel d'apprentissage et d'évaluation, imprimé ou en ligne, utilisable en formation à distance ou en établissement, dans tous les secteurs d'activité des commissions scolaires;
Favoriser l'utilisation des nouvelles technologies pour optimiser l'offre éducative aux élèves jeunes ou adultes;
Répondre par des services sur mesure aux besoins de formation continue des entreprises et des travailleurs;
Faire les études et les recherches nécessaires pour réaliser ses objectifs et assurer, d'une façon générale, l'essor de la formation à distance et de la formation en ligne;
Promouvoir la formation à distance et la formation en ligne auprès de toutes les personnes et de tous les organismes concernés;
Favoriser tous les partenariats pertinents avec les organismes intéressés des milieux de l'éducation, du monde du travail ou de tout autre secteur d'activité.
http://www.sofad.qc.ca/fr
Le Secrétariat à la jeunesse a pour mandat de conseiller le gouvernement en matière de jeunesse et d’assister le premier ministre dans l’exercice de ses responsabilités à cet égard. Il assure la coordination et le suivi de l’action gouvernementale dans ce domaine. Par son action, il contribue à Enrichir le Québec de sa relève.
Le mandat du Secrétariat s’articule autour des objectifs suivants :
Assurer la cohérence des politiques et des initiatives gouvernementales en matière de jeunesse, notamment en effectuant une veille stratégique des enjeux d’importance pour la jeunesse, en sollicitant des avis et des opinions de personnes, groupes ou organisations concernant ces questions et en exerçant son leadership auprès des ministères et des organismes concernés.
Soutenir les actions jeunesse, de concert avec ses divers partenaires, notamment les organismes jeunesse œuvrant sur les plans national, régional et local.
Fournir aux jeunes et à l’ensemble de la population de l’information concernant la jeunesse.
Élaborer et mettre en œuvre les politiques jeunesse gouvernementales, dont la Stratégie d’action jeunesse.
Le mandat du Secrétariat s’articule autour des objectifs suivants :
Assurer la cohérence des politiques et des initiatives gouvernementales en matière de jeunesse, notamment en effectuant une veille stratégique des enjeux d’importance pour la jeunesse, en sollicitant des avis et des opinions de personnes, groupes ou organisations concernant ces questions et en exerçant son leadership auprès des ministères et des organismes concernés.
Soutenir les actions jeunesse, de concert avec ses divers partenaires, notamment les organismes jeunesse œuvrant sur les plans national, régional et local.
Fournir aux jeunes et à l’ensemble de la population de l’information concernant la jeunesse.
Élaborer et mettre en œuvre les politiques jeunesse gouvernementales, dont la Stratégie d’action jeunesse.
http://www.jeunes.gouv.qc.ca
La mission du Groupe de travail québécois sur les normes et standards pour l’apprentissage, l’éducation et la formation (GTN-Québec) est de fournir une expertise à la communauté éducative en matière de normalisation. Les membres du GTN-Québec proviennent des trois ordres d’enseignement, des ministères, ainsi que du secteur privé de la formation. En s’appuyant sur les travaux des groupes internationaux d’élaboration des normes, ils soutiennent les acteurs du milieu de l’éducation pour favoriser l’implantation de pratiques communes de description et de production de ressources éducatives interopérables, réutilisables et accessibles à tous. Ces ressources forment un patrimoine éducatif d’une valeur inestimable pour les communautés éducatives francophones. Assurer son enrichissement et sa pérennité est en conséquence, depuis sa fondation, au cœur des préoccupations du GTN-Québec. Les activités du GTN-Québec sont réalisées avec l’appui financier du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec et grâce à la collaboration de ses membres.
http://www.gtn-quebec.org
La mission de la Commission des normes du travail favorise, par son action, des relations de travail justes et équilibrées entre les employeurs et les salariés en conformité avec la Loi sur les normes du travail.
Créée après l’adoption de la Loi sur les normes du travail en 1980, la Commission des normes du travail est une personne morale de droit public au sens du Code civil du Québec. Elle fait rapport au ministre du Travail.
Dans l'exercice des fonctions qui lui sont confiées par la loi, la Commission mène les activités suivantes :
activités de communication et de prévention auprès de la population, des employeurs et des salariés
renseignements sur les normes du travail et sur les obligations prévues par la loi et les règlements
surveillance quant à l’application de la Loi sur les normes du travail, de ses règlements et de la Loi sur la fête nationale
enregistrement des plaintes, enquêtes, médiation, poursuites civiles et pénales, représentation des salariés devant les tribunaux et devant la Commission des relations du travail
autorisation des demandes d’étalement des heures de travail
travaux de recherche et d’analyse, sondages, avis et recommandations à l’intention du ministre du Travail.
Dans la réalisation de sa mission, la Commission s'associe à des ministères et à des organismes publics dont le ministère du Travail, Revenu Québec, Emploi Québec et la Commission des relations du travail. Elle travaille également en partenariat avec les associations de salariés et d’employeurs.
Créée après l’adoption de la Loi sur les normes du travail en 1980, la Commission des normes du travail est une personne morale de droit public au sens du Code civil du Québec. Elle fait rapport au ministre du Travail.
Dans l'exercice des fonctions qui lui sont confiées par la loi, la Commission mène les activités suivantes :
activités de communication et de prévention auprès de la population, des employeurs et des salariés
renseignements sur les normes du travail et sur les obligations prévues par la loi et les règlements
surveillance quant à l’application de la Loi sur les normes du travail, de ses règlements et de la Loi sur la fête nationale
enregistrement des plaintes, enquêtes, médiation, poursuites civiles et pénales, représentation des salariés devant les tribunaux et devant la Commission des relations du travail
autorisation des demandes d’étalement des heures de travail
travaux de recherche et d’analyse, sondages, avis et recommandations à l’intention du ministre du Travail.
Dans la réalisation de sa mission, la Commission s'associe à des ministères et à des organismes publics dont le ministère du Travail, Revenu Québec, Emploi Québec et la Commission des relations du travail. Elle travaille également en partenariat avec les associations de salariés et d’employeurs.
http://www.cnt.gouv.qc.ca
L'Atlas combine des cartes, des images, des statistiques et du texte pour mieux faire comprendre la géographie du Canada : ses écozones, sa météorologie, son industrie, son histoire et son gouvernement.
http://www.canadiangeographic.ca/atlas/
Moteur de recherche de ressources pédagogiques pour les cours de français langue étrangère (FLE). Avec CITO vous trouverez rapidement et facilement les ressources pédagogiques disponibles sur la toile et destinées à l’enseignement/apprentissage du FLE.
http://domus.grenet.fr/cuef/cito/citoprof/accueil.html
À propos
Espace pour la vie, un lieu exceptionnel pour explorer les mille et une facettes de la vie et de la nature.
Description
Réunissant le Biodôme, l’Insectarium, le Jardin botanique et le Planétarium de Montréal, l’Espace pour la vie est un laboratoire vivant où l’infiniment petit prend des proportions gigantesques et l’infiniment grand est à portée de la main.
Espace pour la vie, un lieu exceptionnel pour explorer les mille et une facettes de la vie et de la nature.
Description
Réunissant le Biodôme, l’Insectarium, le Jardin botanique et le Planétarium de Montréal, l’Espace pour la vie est un laboratoire vivant où l’infiniment petit prend des proportions gigantesques et l’infiniment grand est à portée de la main.
http://www.espacepourlavie.ca
Le Centre canadien de météo spatiale d'Ottawa est administré par Ressources naturelles Canada (RNCan) avec l'appui de l'Agence spatiale canadienne (ASC). Il est un Centre régional d'avertissement (CRA) de l'International Space Environment Service (ISES, autrefois IUWDS). L'ISES coordonne un réseau mondial qui surveille de nombreux paramètres servant à caractériser les conditions existant à la surface du Soleil, dans l'espace entre le Soleil et la Terre et sur la Terre. Les Centres régionaux d'avertissement et d'autres organismes utilisent ces données pour lancer des avertissements et des alertes sur les conditions météo spatiales.
http://www.meteospatiale.gc.ca
Étudiants, enseignants, retrouvez toutes les ressources pédagogiques en ligne !
Près de 23 000 ressources de toute nature (vidéos, cours, exercices, QCM, etc.) sont répertoriées et accessibles gratuitement.
Près de 23 000 ressources de toute nature (vidéos, cours, exercices, QCM, etc.) sont répertoriées et accessibles gratuitement.
http://www.universites-numeriques.fr
Jeux interactifs esthétiques et musicaux en flash pour les enfants réalisés par Ferry Halim.
http://www.ferryhalim.com/orisinal/
Acteur majeur de la recherche, du développement et de l'innovation, le Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies alternatives intervient dans quatre grands domaines : les énergies bas carbone (nucléaire et renouvelables), les technologies pour l’information et les technologies pour la santé, les Très grandes infrastructures de recherche (TGIR), la défense et la sécurité globale. Pour chacun de ces quatre grands domaines, le CEA s’appuie sur une recherche fondamentale d’excellence et assure un rôle de soutien à l’industrie.
Le CEA est implanté sur 10 centres répartis dans toute la France. Il développe de nombreux partenariats avec les autres organismes de recherche, les collectivités locales et les universités. A ce titre, le CEA est partie prenante des alliances nationales coordonnant la recherche française dans les domaines de l'énergie (ANCRE), des sciences de la vie et de la santé (AVIESAN), des sciences et technologies du numérique (ALLISTENE) et des sciences de l'environnement (AllEnvi).
Reconnu comme un expert dans ses domaines de compétences, le CEA est pleinement inséré dans l’espace européen de la recherche et exerce une présence croissante au niveau international.
Le CEA est implanté sur 10 centres répartis dans toute la France. Il développe de nombreux partenariats avec les autres organismes de recherche, les collectivités locales et les universités. A ce titre, le CEA est partie prenante des alliances nationales coordonnant la recherche française dans les domaines de l'énergie (ANCRE), des sciences de la vie et de la santé (AVIESAN), des sciences et technologies du numérique (ALLISTENE) et des sciences de l'environnement (AllEnvi).
Reconnu comme un expert dans ses domaines de compétences, le CEA est pleinement inséré dans l’espace européen de la recherche et exerce une présence croissante au niveau international.
http://www.cea.fr
The Study Zone is for students of the English Language Centre (ELC) at the University of Victoria. The English-language lessons and practice exercises are created by teachers at the ELC. While the site is designed to support our adult English-language learners, all are welcome to read the lessons and use the exercises.
http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/
Portfolio électronique à grand potentiel cognitif développé avec une vision socioconstructiviste accessible gratuitement pour les apprenants et les enseignants de tous les niveaux scolaires qui désirent en faire un usage pédagogique en classe de la maternelle à l’université. Il offre divers niveaux de protection (le contenu peut être public, protégé ou archivé), de même qu’une interface spécifique pour les formateurs, ces derniers ont ainsi la possibilité, en quelques cliques, de créer un portfolio pour chacun de leurs élèves et d’obtenir une page leur permettant d’accéder à l’ensemble des portfolios créés de sa classe. Il a la particularité de présenter près d’une douzaine de types de fichiers : textes, images, fichiers audio ou vidéo, documents de présentation et hyperliens. Projet de la Chaire de recherche du Canada sur les TIC en éducation imaginé par le professeur Thierry Karsenti et ses collaborateurs de l’Université de Montréal.
http://www.edu-portfolio.org
Thierry Karsenti, M.A., M.Ed., Ph.D., est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation. Le Programme des chaires de recherche du Canada se situe au coeur d'une stratégie nationale visant à faire du Canada l'un des meilleurs pays en matière de recherche et de développement.
Les titulaires de chaire visent à atteindre l'excellence en recherche dans les domaines des sciences naturelles, du génie, des sciences de la santé et des sciences humaines. Ils aident les Canadiens à approfondir leurs connaissances, à améliorer leur qualité de vie et à renforcer la compétitivité du Canada sur la scène internationale. De plus, ils forment la prochaine génération de travailleurs hautement qualifiés grâce à la supervision d'étudiants, à leur enseignement et à la coordination des travaux d'autres chercheurs. Thierry Karsenti détient une chaire de niveau 2 qui, selon le Programme des chaires de recherche du Canada, est attribuée à d'exceptionnel nouveau chercheur reconnu par ses pairs comme étant susceptible de devenir un chef de file dans son domaine.
Les réalisations et innovations technopédagogiques en formations ouvertes ou à distance de Thierry Karsenti ont été reconnues tant sur le plan provincial que national. Il a ainsi obtenu :
deux prix au concours du Prix du ministre de l'Éducation,
le Prix Hommage du Gouvernement du Québec,
le Prix d'Excellence en Conception Pédagogique de l'Association Canadienne d'Éducation à distance,
le Prix PEDAGOGICA-RESCOL pour l'innovation pédagogique en intégration des TIC,
le Apple Distinguished Educator of the year (university level),
le Prix du jury MERLOT 2009 pour un projet sur les technologies en éducation en Afrique.
Notons aussi qu'il s'est mérité le Prix quinquennal d'Excellence en enseignement.
Il se distingue également par la contribution de ses activités de recherche à la qualité de la pédagogie universitaire. Ses intérêts de recherche portent sur l'intégration pédagogique des nouvelles technologies, les pratiques pédagogiques des enseignants, les formations ouvertes et à distance, et la motivation.
Les différents projets à rayonnement international auxquels le professeur Karsenti participe inscrivent ses activités professionnelles dans un vaste réseau international où les technologies de l'information et de la communication et les formations ouvertes et à distance deviennent une priorité pour l'éducation.
Les titulaires de chaire visent à atteindre l'excellence en recherche dans les domaines des sciences naturelles, du génie, des sciences de la santé et des sciences humaines. Ils aident les Canadiens à approfondir leurs connaissances, à améliorer leur qualité de vie et à renforcer la compétitivité du Canada sur la scène internationale. De plus, ils forment la prochaine génération de travailleurs hautement qualifiés grâce à la supervision d'étudiants, à leur enseignement et à la coordination des travaux d'autres chercheurs. Thierry Karsenti détient une chaire de niveau 2 qui, selon le Programme des chaires de recherche du Canada, est attribuée à d'exceptionnel nouveau chercheur reconnu par ses pairs comme étant susceptible de devenir un chef de file dans son domaine.
Les réalisations et innovations technopédagogiques en formations ouvertes ou à distance de Thierry Karsenti ont été reconnues tant sur le plan provincial que national. Il a ainsi obtenu :
deux prix au concours du Prix du ministre de l'Éducation,
le Prix Hommage du Gouvernement du Québec,
le Prix d'Excellence en Conception Pédagogique de l'Association Canadienne d'Éducation à distance,
le Prix PEDAGOGICA-RESCOL pour l'innovation pédagogique en intégration des TIC,
le Apple Distinguished Educator of the year (university level),
le Prix du jury MERLOT 2009 pour un projet sur les technologies en éducation en Afrique.
Notons aussi qu'il s'est mérité le Prix quinquennal d'Excellence en enseignement.
Il se distingue également par la contribution de ses activités de recherche à la qualité de la pédagogie universitaire. Ses intérêts de recherche portent sur l'intégration pédagogique des nouvelles technologies, les pratiques pédagogiques des enseignants, les formations ouvertes et à distance, et la motivation.
Les différents projets à rayonnement international auxquels le professeur Karsenti participe inscrivent ses activités professionnelles dans un vaste réseau international où les technologies de l'information et de la communication et les formations ouvertes et à distance deviennent une priorité pour l'éducation.
http://www.karsenti.ca
Portail pédagogique du RÉseau pour le développement des Compétences par l'Intégration des Technologies (RÉCIT) de la Commission scolaire de Charlevoix. Activités et projets pédagogiques d'intégration des technologies.
http://www.planete-education.com/recit/
Bienvenue sur Mediachimie.org, le site de documentation et d’information sur la chimie, ses métiers et ses formations.
Depuis la Haute Antiquité, les sciences et l’innovation ont amélioré la qualité de la vie des hommes et sont liées au développement de l’économie et de la prospérité des états. Pourtant, actuellement, leurs applications, et notamment celles des sciences de la chimie, sont souvent mal connues et injustement décriées pour leurs nuisances potentielles ou avérées lorsqu’il en est fait un usage irrespectueux de leurs règles ou recommandations d’usage. Elles ont pourtant d’innombrables et souvent vitales applications dans la vie de chacun et plus globalement dans le fonctionnement de nos sociétés grâce aux produits de l’industrie que nous pouvons nous procurer, aux techniques que nous pouvons mettre en œuvre, et aux débouchés professionnels offerts.
Les ressources documentaires (articles ou vidéos) sélectionnées dans le site mediachimie sont soit directement accessibles sur le site, soit accessibles via un lien profond vers un site partenaire. Elles émanent des meilleurs experts scientifiques et industriels des sujets traités et sont régulièrement réactualisées.
Le niveau de difficulté de lecture est identifié :
pour tous (accessible à tous) ;
intermédiaire (niveau Bac+3) ;
expert (niveau Bac +5).
Le site offre trois espaces afin d’accueillir l’internaute selon ses intérêts.
Espace Documents par thème
Les ressources sont indexées par thème et sous-thème d’intérêt sociétal. Les citoyens, les medias, les relais d’opinions mais aussi les scientifiques non spécialistes du domaine traité peuvent ainsi mieux connaître les pratiques scientifiques en prise directe avec l’actualité et certaines problématiques de société. Les ressources choisies visent aussi à répondre avec honnêteté et rigueur scientifique aux interrogations et aux inquiétudes que les applications des sciences de la chimie peuvent soulever.
Espace Éducation
Les ressources documentaires sont classées par ligne des nouveaux programmes des classes d’enseignement secondaire et choisies pour aider les enseignants à intéresser et à motiver les élèves en leur faisant découvrir des pratiques scientifiques et industrielles en prise directe avec l’actualité et les problématiques de société et pour revaloriser le domaine scientifique et ses métiers.
Espace Métiers
Cet espace a été conçu en collaboration étroite avec les acteurs industriels et universitaires des métiers de la chimie afin de renseigner efficacement les jeunes et leurs familles sur tous les aspects des métiers et sur les filières de formation d’un secteur d’avenir trop mal connu, alors qu’il recrute et offre de nombreuses opportunités et des emplois variés pour des jeunes de niveau CAP à Bac +8.
Depuis la Haute Antiquité, les sciences et l’innovation ont amélioré la qualité de la vie des hommes et sont liées au développement de l’économie et de la prospérité des états. Pourtant, actuellement, leurs applications, et notamment celles des sciences de la chimie, sont souvent mal connues et injustement décriées pour leurs nuisances potentielles ou avérées lorsqu’il en est fait un usage irrespectueux de leurs règles ou recommandations d’usage. Elles ont pourtant d’innombrables et souvent vitales applications dans la vie de chacun et plus globalement dans le fonctionnement de nos sociétés grâce aux produits de l’industrie que nous pouvons nous procurer, aux techniques que nous pouvons mettre en œuvre, et aux débouchés professionnels offerts.
Les ressources documentaires (articles ou vidéos) sélectionnées dans le site mediachimie sont soit directement accessibles sur le site, soit accessibles via un lien profond vers un site partenaire. Elles émanent des meilleurs experts scientifiques et industriels des sujets traités et sont régulièrement réactualisées.
Le niveau de difficulté de lecture est identifié :
pour tous (accessible à tous) ;
intermédiaire (niveau Bac+3) ;
expert (niveau Bac +5).
Le site offre trois espaces afin d’accueillir l’internaute selon ses intérêts.
Espace Documents par thème
Les ressources sont indexées par thème et sous-thème d’intérêt sociétal. Les citoyens, les medias, les relais d’opinions mais aussi les scientifiques non spécialistes du domaine traité peuvent ainsi mieux connaître les pratiques scientifiques en prise directe avec l’actualité et certaines problématiques de société. Les ressources choisies visent aussi à répondre avec honnêteté et rigueur scientifique aux interrogations et aux inquiétudes que les applications des sciences de la chimie peuvent soulever.
Espace Éducation
Les ressources documentaires sont classées par ligne des nouveaux programmes des classes d’enseignement secondaire et choisies pour aider les enseignants à intéresser et à motiver les élèves en leur faisant découvrir des pratiques scientifiques et industrielles en prise directe avec l’actualité et les problématiques de société et pour revaloriser le domaine scientifique et ses métiers.
Espace Métiers
Cet espace a été conçu en collaboration étroite avec les acteurs industriels et universitaires des métiers de la chimie afin de renseigner efficacement les jeunes et leurs familles sur tous les aspects des métiers et sur les filières de formation d’un secteur d’avenir trop mal connu, alors qu’il recrute et offre de nombreuses opportunités et des emplois variés pour des jeunes de niveau CAP à Bac +8.
http://www.mediachimie.org
Ce didacticiel offre des informations de base sur l'utilisation de l'imagerie numérique afin de convertir et rendre accessible le contenu de notre héritage culturel. Il introduit également certains concepts défendus par la Bibliothèque de l'Université Cornell, en particulier l'intérêt des conditions pré requises d'étalonnage avant d'entreprendre une opération d'imagerie numérique. Vous y trouverez des informations techniques mises à jour, des formules mathématiques et des contrôles de connaissances conçus pour tester votre niveau de compréhension.
http://www.library.cornell.edu/preservation/tutorial-french/
Ce site propose de centraliser les activités créées avec JClic Author par les enseignants du primaire.
Son intérêt est de permettre d’utiliser en ligne ces activités, de les télécharger, de laisser un commentaire, de rapporter un bug sur chacune d’elles au moyen des forums.
JClic Player qui permet d’utiliser les activités téléchargées sans connexion est disponible ici
JClic peut également être installé sur une clé USB. Il devient "portable" et peut ainsi être lancé sur n’importe quel ordinateur. ici
Son intérêt est de permettre d’utiliser en ligne ces activités, de les télécharger, de laisser un commentaire, de rapporter un bug sur chacune d’elles au moyen des forums.
JClic Player qui permet d’utiliser les activités téléchargées sans connexion est disponible ici
JClic peut également être installé sur une clé USB. Il devient "portable" et peut ainsi être lancé sur n’importe quel ordinateur. ici
http://jclic.clicapplic.net
Accompagnement des enseignants, guides d'apprentissage et ressources pédagogiques.
http://www.sebastienstasse.com
GeoRezo vous invite à partager, enrichir et proposer vos compétences dans les nombreux domaines techniques, organisationels, juridiques et humains des Systèmes d'Information Géographique (SIG). Animé par une équipe de passionnés, ce site est un portail francophone destiné à vous aider au travers de forums thématiques et techniques. Vous trouverez une foule d'informations dans les quatre sections principales du site : Communauté, Ressources, Emploi et Marché.
http://georezo.net
Le site "Leçons et exercices interactifs au Fondamental" fait peau neuve sous un nouveau nom: Larecre.net.
Il regroupe près de 700 exercices et leçons pour tout le fondamental réalisés par Claude Vandersaenen et Michel Neroucheff. Nous espérons vous y rencontrer le plus rapidement possible en attendant vos différentes appréciations. En vous inscrivant à notre "Newsletter", vous serez averti régulièrement de la mise en place de nouveaux exercices.
À propos
Ce site est principalement réservé aux élèves de l'enseignement fondamental en Belgique ou de l'enseignement primaire dans d'autres pays francophones. Les leçons et les exercices ont été créés généralement en fonction du socle des compétences mis en vigueur dans l'enseignement en Belgique mais peut convenir pour d'autres pays. Le site pourra aussi servir aux personnes en apprentissage de la langue française.
La Récré est un site principalement réservé aux élèves de l'enseignement fondamental en Belgique ou de l'enseignement primaire dans d'autres pays francophones. www.larecre.net
Description
La Récré est un site principalement réservé aux élèves de l'enseignement fondamental en Belgique ou de l'enseignement primaire dans d'autres pays francophones.
Les leçons et les exercices ont été créés généralement en fonction du socle des compétences mis en vigueur dans l'enseignement en Belgique mais peut convenir pour d'autres pays.
Le site pourra aussi servir aux personnes en apprentissage de la langue française.
Il regroupe près de 700 exercices et leçons pour tout le fondamental réalisés par Claude Vandersaenen et Michel Neroucheff. Nous espérons vous y rencontrer le plus rapidement possible en attendant vos différentes appréciations. En vous inscrivant à notre "Newsletter", vous serez averti régulièrement de la mise en place de nouveaux exercices.
À propos
Ce site est principalement réservé aux élèves de l'enseignement fondamental en Belgique ou de l'enseignement primaire dans d'autres pays francophones. Les leçons et les exercices ont été créés généralement en fonction du socle des compétences mis en vigueur dans l'enseignement en Belgique mais peut convenir pour d'autres pays. Le site pourra aussi servir aux personnes en apprentissage de la langue française.
La Récré est un site principalement réservé aux élèves de l'enseignement fondamental en Belgique ou de l'enseignement primaire dans d'autres pays francophones. www.larecre.net
Description
La Récré est un site principalement réservé aux élèves de l'enseignement fondamental en Belgique ou de l'enseignement primaire dans d'autres pays francophones.
Les leçons et les exercices ont été créés généralement en fonction du socle des compétences mis en vigueur dans l'enseignement en Belgique mais peut convenir pour d'autres pays.
Le site pourra aussi servir aux personnes en apprentissage de la langue française.
http://www.larecre.net
Création de la Chaire UNESCO
La Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC) a été créée à l'UQAM en 2009. Cette jeune Chaire s’appuie sur les travaux plus anciens de l'Observatoire des réformes en éducation (ORÉ). Les membres de cette équipe interdisciplinaire accompagnent les ministères de l'éducation, les systèmes éducatifs, les institutions d'enseignement supérieur et les universités dans leurs processus complexes de réformes curriculaires. Les équipes de la CUDC sont actives sur les scènes nationale et internationale.
Une expertise en ingénierie du curriculum
Les cadres de référence des réformes des systèmes éducatifs impliquent de nouveaux rôles et responsabilités chez les intervenants alors que les fondements des réformes sont encore en débat. Si aujourd'hui les réformes curriculaires avancent bon train, des difficultés d'ordre divers persistent. Il y a une nécessité de consolider et de formaliser des démarches curriculaires par des assises théoriques et pratiques non équivoques. Ce processus dynamique et complexe de réforme curriculaire est au cœur des préoccupations des chercheurs œuvrant à la CUDC. Ces chercheurs conjuguent des regards d'horizons disciplinaires variés. Les réformes sont replacées dans leurs propres contextes sociaux, éthiques, culturels, politiques et économiques. Élaborant des méthodologies spécifiques de développement curriculaire, ils privilégient une vision curriculaire systémique qui veille à la cohérence entre les différentes composantes d'une réforme en vue d'en favoriser l'efficacité, la pertinence et la faisabilité.
Un objectif méthodologique
L'équipe interdisciplinaire la CUDC poursuit l'objectif général de dégager progressivement les éléments fondateurs d'une méthodologie opérationnelle d'analyse systémique, de construction et d'adaptation des curriculums, en une véritable ingénierie du curriculum. Cet objectif général et cette perspective à long terme positionnent depuis plusieurs années l'équipe des experts de la CUDC sur la scène internationale des réformes contemporaines des systèmes éducatifs, tant au niveau de l'enseignement supérieur que de l'éducation de base et de la formation initiale et continue des maîtres.
Des axes de recherche et d'intervention
Les membres de la CUDC sont des chercheurs et experts internationaux qui s'intéressent aux curriculums à travers les axes suivants: les fondements théoriques et pratiques des réformes; les méthodologies de développement des curriculums et la refonte des programmes de formation; les politiques d'évaluation et l'élaboration d'outils d'évaluation des acquis des étudiants; la gestion administrative et la mise en œuvre des réformes; la formation initiale et continue des enseignants; l'intégration des TIC dans les systèmes éducatifs; l'appropriation de l'innovation par les acteurs: l'implémentation et l'implantation des réformes.
Des partenariats
L’équipe de la CUDC développe des partenariats avec le Bureau international de l’éducation de l’UNESCO à Genève (BIE), le bureau de l’UNESCO à Kinshasa, la section Recherche et prospective en éducation du secteur de l’éducation de l’UNESCO à Paris, le Centre canadien de recherche et de développement international (CRDI), l’Agence universitaire de la francophonie (AUF), le Ministère de l’éducation, des loisirs et du sport du Québec (MELS), l’Union économique et monétaire Ouest africaine (UEMOA), l’Institut de statistique de l’UNESCO à Montréal (ISU), l’Organisation internationale de la francophonie (OIF), la Chaire UNESCO en sciences de l’éducation de Brazzaville, l’Université Laurentienne à Sudbury en Ontario.
Des projets en cours
- L’élaboration de nouveaux curricula dans les institutions d’enseignement supérieur du Bénin, de la Côte d’Ivoire, du Niger et du Togo (UEMOA)
- Le recadrage de la réforme de l’éducation de base en Côte d’Ivoire (Banque Mondiale).
- La définition du cadre d’orientation curriculaire de l’enseignement primaire, secondaire et professionnel en République Démocratique du Congo (UNESCO).
- La réforme de l’éducation de base au Niger (Fonds catalytique).
- L’évaluation de l’implantation de la réforme de la formation générale de base des adultes au Québec (MELS).
La Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC) a été créée à l'UQAM en 2009. Cette jeune Chaire s’appuie sur les travaux plus anciens de l'Observatoire des réformes en éducation (ORÉ). Les membres de cette équipe interdisciplinaire accompagnent les ministères de l'éducation, les systèmes éducatifs, les institutions d'enseignement supérieur et les universités dans leurs processus complexes de réformes curriculaires. Les équipes de la CUDC sont actives sur les scènes nationale et internationale.
Une expertise en ingénierie du curriculum
Les cadres de référence des réformes des systèmes éducatifs impliquent de nouveaux rôles et responsabilités chez les intervenants alors que les fondements des réformes sont encore en débat. Si aujourd'hui les réformes curriculaires avancent bon train, des difficultés d'ordre divers persistent. Il y a une nécessité de consolider et de formaliser des démarches curriculaires par des assises théoriques et pratiques non équivoques. Ce processus dynamique et complexe de réforme curriculaire est au cœur des préoccupations des chercheurs œuvrant à la CUDC. Ces chercheurs conjuguent des regards d'horizons disciplinaires variés. Les réformes sont replacées dans leurs propres contextes sociaux, éthiques, culturels, politiques et économiques. Élaborant des méthodologies spécifiques de développement curriculaire, ils privilégient une vision curriculaire systémique qui veille à la cohérence entre les différentes composantes d'une réforme en vue d'en favoriser l'efficacité, la pertinence et la faisabilité.
Un objectif méthodologique
L'équipe interdisciplinaire la CUDC poursuit l'objectif général de dégager progressivement les éléments fondateurs d'une méthodologie opérationnelle d'analyse systémique, de construction et d'adaptation des curriculums, en une véritable ingénierie du curriculum. Cet objectif général et cette perspective à long terme positionnent depuis plusieurs années l'équipe des experts de la CUDC sur la scène internationale des réformes contemporaines des systèmes éducatifs, tant au niveau de l'enseignement supérieur que de l'éducation de base et de la formation initiale et continue des maîtres.
Des axes de recherche et d'intervention
Les membres de la CUDC sont des chercheurs et experts internationaux qui s'intéressent aux curriculums à travers les axes suivants: les fondements théoriques et pratiques des réformes; les méthodologies de développement des curriculums et la refonte des programmes de formation; les politiques d'évaluation et l'élaboration d'outils d'évaluation des acquis des étudiants; la gestion administrative et la mise en œuvre des réformes; la formation initiale et continue des enseignants; l'intégration des TIC dans les systèmes éducatifs; l'appropriation de l'innovation par les acteurs: l'implémentation et l'implantation des réformes.
Des partenariats
L’équipe de la CUDC développe des partenariats avec le Bureau international de l’éducation de l’UNESCO à Genève (BIE), le bureau de l’UNESCO à Kinshasa, la section Recherche et prospective en éducation du secteur de l’éducation de l’UNESCO à Paris, le Centre canadien de recherche et de développement international (CRDI), l’Agence universitaire de la francophonie (AUF), le Ministère de l’éducation, des loisirs et du sport du Québec (MELS), l’Union économique et monétaire Ouest africaine (UEMOA), l’Institut de statistique de l’UNESCO à Montréal (ISU), l’Organisation internationale de la francophonie (OIF), la Chaire UNESCO en sciences de l’éducation de Brazzaville, l’Université Laurentienne à Sudbury en Ontario.
Des projets en cours
- L’élaboration de nouveaux curricula dans les institutions d’enseignement supérieur du Bénin, de la Côte d’Ivoire, du Niger et du Togo (UEMOA)
- Le recadrage de la réforme de l’éducation de base en Côte d’Ivoire (Banque Mondiale).
- La définition du cadre d’orientation curriculaire de l’enseignement primaire, secondaire et professionnel en République Démocratique du Congo (UNESCO).
- La réforme de l’éducation de base au Niger (Fonds catalytique).
- L’évaluation de l’implantation de la réforme de la formation générale de base des adultes au Québec (MELS).
http://www.cudc.uqam.ca/
OpenStreetMap est une carte du monde librement modifiable, faite par des gens comme vous.
Les données sont libres d'être téléchargées et utilisées, sous les termes d'une licence ouverte. Créez un compte d'utilisateur pour améliorer la carte.
Les données sont libres d'être téléchargées et utilisées, sous les termes d'une licence ouverte. Créez un compte d'utilisateur pour améliorer la carte.
http://www.openstreetmap.org
Piwik est le phpMyVisites nouvelle génération. Piwik a pour objectif de fournir une alternative open source à Google Analytics.
phpMyVisites est un puissant logiciel gratuit et libre (licence GPL) de statistiques et de mesure d'audience de sites Internet.
phpMyVisites donne de très nombreuses informations sur les visiteurs d'un site internet, les pages vues, le matériel utilisé, les moteurs de recherches et les mots clés, etc. L'interface est agréable et pratique, l'installation entièrement automatisée et très simple.
phpMyVisites est un puissant logiciel gratuit et libre (licence GPL) de statistiques et de mesure d'audience de sites Internet.
phpMyVisites donne de très nombreuses informations sur les visiteurs d'un site internet, les pages vues, le matériel utilisé, les moteurs de recherches et les mots clés, etc. L'interface est agréable et pratique, l'installation entièrement automatisée et très simple.
http://piwik.org
WampServer est une plate-forme de développement Web sous Windows pour des applications Web dynamiques à l’aide du serveur Apache2, du langage de scripts PHP et d’une base de données MySQL. Il possède également PHPMyAdmin pour gérer plus facilement vos bases de données.
Plate-forme de développement Web sous Windows. Il vous permet de développer des applications Web dynamiques à l'aide du serveur Apache2, du langage de scripts PHP et d'une base de données MySQL. Il possède également PHPMyAdmin et SQLite Manager pour gérer plus facilement vos bases de données.
Plate-forme de développement Web sous Windows. Il vous permet de développer des applications Web dynamiques à l'aide du serveur Apache2, du langage de scripts PHP et d'une base de données MySQL. Il possède également PHPMyAdmin et SQLite Manager pour gérer plus facilement vos bases de données.
http://www.wampserver.com
Le Réseau de Recherche Adaptech est composé d’une équipe de chercheurs, d'étudiants et de consommateurs. Nous menons des études concernant les étudiants collégiaux et universitaires ayant divers types de handicaps au Canada. Fondé en 1996, nous sommes situés au Collège Dawson à Montréal.
Le Réseau de Recherche Adaptech a développé, pendant des années, plusieurs outils et ressources qui pourraient être utiles pour les membres de la communauté, incluant une large base de données de technologies informatiques adaptatives « gratuites ou peu coûteuses » et un ensemble de vidéos de démonstrations présentant les capacités de certaines de ces technologies.
Base de données de technologies gratuites ou peu coûteuses : Windows
Base de données de technologies gratuites ou peu coûteuses Mac OS
Base de données de technologies gratuites ou peu coûteuses : Apps de Apple (iPod touch, iPhone et iPad)
Options d’accessibilité intégrées pour Windows 7
Options d’accessibilité intégrées pour Mac OS X
Options d’accessibilité intégrées pour iPod Touch (4e Gén), iPhone 3G+, et iPad.
Le Réseau de Recherche Adaptech a développé, pendant des années, plusieurs outils et ressources qui pourraient être utiles pour les membres de la communauté, incluant une large base de données de technologies informatiques adaptatives « gratuites ou peu coûteuses » et un ensemble de vidéos de démonstrations présentant les capacités de certaines de ces technologies.
Base de données de technologies gratuites ou peu coûteuses : Windows
Base de données de technologies gratuites ou peu coûteuses Mac OS
Base de données de technologies gratuites ou peu coûteuses : Apps de Apple (iPod touch, iPhone et iPad)
Options d’accessibilité intégrées pour Windows 7
Options d’accessibilité intégrées pour Mac OS X
Options d’accessibilité intégrées pour iPod Touch (4e Gén), iPhone 3G+, et iPad.
http://www.adaptech.org/fr/
Métiers de l'enseignement, de l'administration, du sanitaire et du social... Toutes ces professions ont en commun des modalités de recrutement par voie de concours. Les candidatures sont nombreuses et la sélection est sévère. Pour réussir, une bonne préparation s'impose !
http://www.cap-concours.fr
Le projet de création d’une université francophone au service du développement africain a été présenté et adopté au Sommet des Chefs d’Etat et de Gouvernement des pays ayant le français en partage, à Dakar, en mai 1989. Il a permis, en octobre 1990, l’ouverture de l’Université Senghor, établissement privé de 3ème cycle reconnu d’utilité publique internationale.
L’Université Senghor, Opérateur direct de la Francophonie, offre, depuis maintenant plus de 20 ans, des formations pluridisciplinaires et pluri-thématiques consacrées au développement durable dans un contexte de mondialisation. Elle a pour vocation de former et de perfectionner des cadres de haut niveau des secteurs public et privé et d’orienter leurs aptitudes vers l’exercice des responsabilités dans certains domaines prioritaires pour le développement.
L’Université Senghor, université francophone internationale à finalité professionnelle, œuvrant au service du développement africain, n’en est pas moins ouverte à tous les francophones qu’elle prépare aux métiers du développement dans la ligne des Sommets de la Francophonie qui se sont tenus à Ouagadougou en 2004, à Bucarest en 2006, à Québec en 2008, à Montreux en 2010. Elle pilote des projets en matière de développement à travers les travaux des ses étudiants, tissant notamment un réseau de compétences et d’expertises au moyen de la professionnalisation de ses auditeurs, de formations continues et à distance.
L’Université Senghor, Opérateur direct de la Francophonie, offre, depuis maintenant plus de 20 ans, des formations pluridisciplinaires et pluri-thématiques consacrées au développement durable dans un contexte de mondialisation. Elle a pour vocation de former et de perfectionner des cadres de haut niveau des secteurs public et privé et d’orienter leurs aptitudes vers l’exercice des responsabilités dans certains domaines prioritaires pour le développement.
L’Université Senghor, université francophone internationale à finalité professionnelle, œuvrant au service du développement africain, n’en est pas moins ouverte à tous les francophones qu’elle prépare aux métiers du développement dans la ligne des Sommets de la Francophonie qui se sont tenus à Ouagadougou en 2004, à Bucarest en 2006, à Québec en 2008, à Montreux en 2010. Elle pilote des projets en matière de développement à travers les travaux des ses étudiants, tissant notamment un réseau de compétences et d’expertises au moyen de la professionnalisation de ses auditeurs, de formations continues et à distance.
http://www.usenghor-francophonie.org
Mission Nutrition* est un programme unique visant à favoriser l'acquisition de saines habitudes alimentaires, à promouvoir la pratique d'activités physiques et à assurer le développement d'une bonne estime de soi. Au moyen d'activités stimulantes et d'un ensemble de ressources conçues en fonction du programme scolaire, il permet aux élèves de la maternelle au secondaire 2 (8e année) d'explorer et d'acquérir de bonnes habitudes de vie.
Des activités d'apprentissage interactives et amusantes à utiliser en classe et à la maison afin d'inculquer aux enfants de bonnes habitudes de vie !
Faites en sorte que l'adoption de bonnes habitudes alimentaires, l'activité physique et une estime de soi positive soient importantes pour les jeunes de la maternelle au secondaire 2 (8e année).
Conçu par des diététistes canadiennes avec le concours d'enseignants canadiens, le programme Mission Nutrition* est une initiative fondée sur un engagement envers la croissance et le développement sains des enfants.
Des activités d'apprentissage interactives et amusantes à utiliser en classe et à la maison afin d'inculquer aux enfants de bonnes habitudes de vie !
Faites en sorte que l'adoption de bonnes habitudes alimentaires, l'activité physique et une estime de soi positive soient importantes pour les jeunes de la maternelle au secondaire 2 (8e année).
Conçu par des diététistes canadiennes avec le concours d'enseignants canadiens, le programme Mission Nutrition* est une initiative fondée sur un engagement envers la croissance et le développement sains des enfants.
http://www.missionnutrition.ca
