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  1. Actufuté est un programme de littératie médiatique qui offre l’opportunité aux Québécois d’âge scolaire de comprendre le rôle du journalisme dans une démocratie saine et d’utiliser les outils qui leur permettent de trouver et filtrer l’information en ligne. L’un des enjeux les plus urgents auquel est confrontée notre démocratie aujourd’hui est la propagation des fausses nouvelles. Être capable de départager ce qui est vrai de ce qui est faux en ligne est devenu une compétence citoyenne incontournable dans l’ère numérique. Les élèves doivent développer leur pensée critique vis-à-vis ce qu’ils voient en ligne, leur habitude à vérifier l’information de même que leur capacité à créer leur propre liste de sources fiables et à développer une meilleure compréhension du rôle du journalisme professionnel dans une démocratie.
    http://actufute.quebec
  2. La Chaire de recherche du Canada sur le numérique en éducation à pour objectif d’éudier l’intégration du numérique dans la formation à l’enseignement et le travail des nouveaux enseignants. Les travaux de la Chaire permettent donc une utilisation plus efficace du numérique par les enseignants à l’ère de la société du savoir. L’essor du numérique signale et accompagne une transformation profonde des sociétés avancées : l’émergence de la société du savoir. Dans le domaine de l’éducation, l’intégration du numérique au système d’enseignement est désormais irréversible. On peut toutefois se demander si les nouveaux enseignants sont bien outillés pour tirer profit de l’explosion de l’information à l’ère d’Internet. En évaluant le processus d’intégration et l’impact du numérique dans le système d’éducation canadien, M. Karsenti s’efforce plus particulièrement de décrire les forces et les faiblesses des stratégies de formation des enseignants aux usages pédagogiques du numérique, d’identifier les meilleures stratégies d’intégration des technologies appliquées au secteur de la formation à l’enseignement et de mettre à jour les facteurs de résistance à l’utilisation pédagogique du numérique, autant chez les formateurs que chez les personnes en situation d’apprentissage.

    Axes de recherche

    Axe 1 – Numérique et apprenants, dont l’objectif est d’étudier les conditions d’usage et les apports du numérique comme soutien à l’apprentissage et au développement des compétences des apprenants.

    Axe 2 – Numérique et enseignement, dont l’objectif est d’étudier les conditions d’usage et les apports du numérique comme soutien à l’intervention éducative et au développement professionnel de l’ensemble des acteurs de l’enseignement.

    Axe 3 – Numérique et innovations, dont l’objectif est d’étudier les différentes technologies utilisées pour arrimer l’apprentissage et l’enseignement aux réalités et aux innovations éducatives actuelles comme, par exemple, l’usage de la réalité virtuelle en éducation qui connaît un essor exceptionnel.

    Axe 4 – Intelligence artificielle et éducation, dont l’objectif est d’étudier les usages et impacts de l’IA en éducation, tant pour les apprenants que pour les formateurs.
    http://www.karsenti.ca/chaire/
  3. Info Hunter est un parcours pédagogique pour aider les jeunes à mieux comprendre la fabrique de l’information et développer leur esprit critique.

    Deux parcours sont disponibles :

    - Le parcours Cycle 3 sur l'analyse de l'image a été réalisé en partenariat avec Rose-Marie Farinella (professeur des écoles spécialiste en éducation aux médias) à partir d’un module de son scénario pédagogique “Info ou intox, comment faire la différence sur le web, dès l’école primaire”. Il permet d'acquérir tous les réflexes pour décrypter l'image : source, cadrage, retouche, biais perceptif, légende...

    - Le parcours Cycle 4 / Lycée s'appuie sur le faux documentaire réalisé par Thomas Huchon pour le média Spicee. En utilisant tous les codes du complotismes pour répandre de fausses informations, cette vidéo est un support intéressant pour apprendre à décrypter l'information sur le web et démêler le vrai du faux.
    https://www.infohunter.education
  4. Un parcours d'éducation aux médias et à l'information présenté sous forme de modules indépendants que l'on peut parcourir librement ou sous forme thématique, par éléments de programmes du collège ou du lycée.
    http://emi.re
  5. La Fédération des astronomes amateurs du Québec (FAAQ) est un organisme à but non lucratif dont la mission est de soutenir ses membres et d’encourager le public dans la pratique sécuritaire de l’astronomie d’observation et de promouvoir l’astronomie auprès de ses membres et du public québécois. La Fédération regroupe des membres individuels intéressés à l’astronomie, qui sont membres des 37 clubs d’astronomes amateurs au Québec et des institutions de vulgarisation en astronomie du Québec. Elle est le seul organisme reconnu par le Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES) pour représenter les individus, groupes (clubs) et institutions reliés à l’astronomie amateur au Québec.
    http://faaq.org
  6. Développement de l'astronomie et de l'astrophysique de l'antiquité à nos jours : système solaire, étoiles, galaxies, etc.
    https://www.astronomes.com/
  7. Portail de la communauté des astronomes amateurs francophones qui propose des services pour l'hébergement gratuit de sites ayant pour thématiques l’astronomie, des suggestions de logiciels, des forums de discussions, des petites annonces, des éphémérides, des informations pratiques sur les étoiles, l'univers, les techniques, les instruments et les lieux d'observation ainsi qu’un répertoire des clubs et associations d'astronomie.
    http://www.astrosurf.com
  8. Livres ouverts est une sélection commentée de livres qui s'adressent aux jeunes du préscolaire, du primaire et du secondaire. Conçu pour les intervenants du milieu scolaire, le site présente des livres qui appartiennent autant à la fiction qu'à la non-fiction et dont les auteurs proviennent du Québec, du Canada, de la francophonie internationale et du monde entier. Régulièrement mis à jour, le site propose des suggestions pédagogiques qui visent à donner vie à ces livres en classe.
    https://www.livresouverts.qc.ca
  9. Réseau d’entraide qui vise à offrir une structure de soutien et d’accompagnement aux enseignants en début de carrière ainsi que des ressources aux intervenants dans le domaine de l’insertion professionnelle en enseignement à l’échelle nationale au Québec.
    http://www.cnipe.ca
  10. Ce site Internet est le résultat d'une collaboration entre les commissions scolaires du Québec et le Service national du RÉCIT dans le domaine du développement de la personne. Il s'adresse à toutes les personnes du milieu scolaire engagées dans l’éducation à la sexualité. L'objectif principal de ce projet est d'offrir plusieurs choix d'outils pédagogiques de type clé en main qui permettent d'animer les contenus prescrits en éducation à la sexualité. Le vaste choix d'outils vous permettra de trouver celui qui répond à vos besoins et à votre couleur. De plus, vous pourrez modifier et adapter plusieurs d'entre eux, tout en prenant soin de conserver les valeurs.
    https://educationsexualite.recitdp.qc.ca
  11. La nature a créé dans Charlevoix des paysages magnifiques où se côtoient l'estuaire du Saint-Laurent, les forêts et les montagnes. Un grand nombre d'animaux et de végétaux y trouvent les conditions dont ils ont besoin pour vivre et croitre de façon naturelle. Les humains sont aussi implantés dans cette région. À travers les époques, les Charlevoisiens et les Charlevoisiennes ont développé des liens étroits avec la nature qui les entoure. Les paysages de Charlevoix sont devenus très précieux pour ceux et celles qui y vivent. Au milieu des années 1980, des citoyens et des citoyennes de Charlevoix ont uni leurs efforts pour que soient reconnues les particularités de cette région et des gens qui y vivent. Leur persévérance a été récompensée puisqu'en 1988, la réserve mondiale de la biosphère de Charlevoix a été créée. Cette aventure vous invite à découvrir la réserve mondiale de la biosphère de Charlevoix et à constater comment ceux et celles qui habitent ce territoire ou qui y exercent des activités peuvent relever le défi qui leur est proposé : le défi du développement durable.
    http://educharlevoix.ca/biosphere/
  12. Ce site pédagogique a pour vocation de sensibiliser à l’énergie, ses enjeux et ses opportunités, dans un contexte de transition énergétique. Cette transition s’opère à tous les niveaux de la chaîne énergétique. Les modes, visions, emplois et solutions sont revus en profondeur pour correspondre aux besoins du monde d’aujourd’hui et de demain : responsable, durable et solidaire.
    https://www.japprends-lenergie.fr
  13. Le site Passionne tes neurones contient de l’information sur 25 professions de l’industrie des produits pharmaceutiques et des biotechnologies. Passionne tes neurones est une initiative du Comité sectoriel de main-d'œuvre des industries des produits pharmaceutiques et biotechnologiques Pharmabio Développement.
    http://passionnetesneurones.com
  14. Le site jeunesse ESA Kids de l'Agence spatiale européenne propose aux enfants de l’enseignement primaire, des informations, des jeux, des animations et des ressources éducatives sur l'espace et les missions spatiales.
    http://www.esa.int/kids/fr/
  15. Magazine d'information scientifique traitant de l'espace, de l'astronomie et des sciences de l'univers. Il est édité par l'Association Française d'Astronomie (AFA).
    http://www.cieletespace.fr
  16. Par le biais du projet Semaine numériQC à l’école, les élèves du secondaire et leurs enseignants ont l’opportunité de vivre des activités numériques actuelles et stimulantes en classe. Un projet pour que les jeunes deviennent des créateurs du numérique et pour que les enseignants s’approprient des activités numériques simples et significatives.
    http://www.snqcecole.com
  17. Ressources pédagogiques pour l’intégration de la robotique et de la programmation en classe à l’éducation préscolaire, l’enseignement primaire/secondaire et la formation des adultes.
    https://sites.google.com/cssmi.qc.ca/robotique/
  18. La robotique aide à répondre à la demande croissante d’enseignement de la science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques dans les écoles. En illustrant directement la technologie par la programmation du robot, les étudiants comprendront la façon dont tous ces domaines sont reliés entre eux.
    https://sites.google.com/csduroy.qc.ca/robotique/
  19. La Fédération nationale des conseils scolaires francophones (FNCSF) est un organisme sans but lucratif qui représente les 28 conseils scolaires francophones et acadiens en contexte minoritaire au Canada. Ces conseils scolaires offrent des services éducatifs en français à plus de 165 000 élèves rassemblés dans plus de 700 établissements scolaires. La Fédération veille aux intérêts de ses membres présents au sein de neuf provinces et trois territoires.
    https://fncsf.ca
  20. Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) anime depuis 1969 le réseau mondial des associations d’enseignants de français. Elle contribue au développement de ses associations affiliées et, à travers elles, à la promotion de la langue française. Au service de la communauté internationale des professeurs de français, la FIPF est un acteur important de la francophonie. La FIPF, c’est aujourd’hui 200 associations locales et nationales et 80 000 enseignants, dans plus de 120 pays des 5 continents. La FIPF s’adresse non seulement aux professeurs de français – langue maternelle, langue seconde ou langue étrangère – adhérents du réseau FIPF, mais aussi à tous les professeurs de français à travers le monde, ainsi qu’à tous les passionnés de la langue française et des cultures francophones.
    https://www.fipf.info
  21. L’Association francophone pour le savoir - Acfas est un organisme à but non lucratif contribuant à l’avancement des sciences au Québec et dans la francophonie canadienne. Fondée en 1923, sous le nom d’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences (Acfas), l’association est renommée en 2001 afin de mieux refléter ses activités et son dynamisme. Elle devient alors l'Association francophone pour le savoir, et l’acronyme Acfas est conservé. L’Acfas regroupe des membres individuels et tisse des partenariats institutionnels, tous motivés par le développement de la recherche, quel que soit le domaine. Elle collabore ainsi avec des dizaines d’organismes des milieux universitaire, collégial, public, parapublic, industriel et de la culture et communication scientifiques. Elle s’associe également à des partenaires médias pour mettre en valeur la recherche dans l’espace public et contribuer à l’élaboration d’une véritable société du savoir.
    https://www.acfas.ca
  22. La Fondation Laurent Duvernay-Tardif vise à promouvoir l’activité physique et les saines habitudes de vie chez les jeunes. Son but : valoriser le modèle de « l’étudiant-actif » en encourageant l’importance de l’équilibre entre les études et le sport.
    https://www.fondationldt.com
  23. La Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais a comme première mission de lutter contre l’intimidation, la violence et la discrimination faites aux enfants en milieu scolaire au primaire et au secondaire. Le but de la Fondation est de favoriser la création de milieux bienveillants pour les élèves en soutenant et en organisant diverses initiatives qui visent une meilleure intervention auprès des victimes, des agresseurs et des témoins. L’équipe de la Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais se donne le mandat de contribuer à la recherche de solutions durables aux problèmes de violence et d’intimidation dans tous les milieux de vie ; l’équipe de la Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais travaille également à créer des milieux bienveillants et positifs dans les environnements de travail et chez les personnes âgées en luttant contre le harcèlement et la maltraitance.
    https://fondationjasminroy.com
  24. Parlons sciences est un organisme de bienfaisance national œuvrant en éducation et en sensibilisation afin de soutenir le développement de la jeunesse. Parlons sciences élabore et propose des programmes d’apprentissage et des services uniques qui suscitent l’intérêt des enfants, des jeunes et des éducateurs envers les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STIM).
    http://parlonssciences.ca
  25. Fusion Jeunesse est un organisme de bienfaisance dont la mission est de contribuer à la persévérance scolaire, à l'employabilité et à l'engagement civique des jeunes en implantant des projets d'apprentissage expérientiel innovants qui créent des liens continus entre les milieux scolaires et la communauté.
    https://fusionjeunesse.org
  26. CartoJeunes, c'est une plateforme de cartographie interactive qui permet d'accéder à des milliers de données sur les conditions de vie et sur les parcours scolaires des jeunes québécois. C'est un outil de diagnostic, de réflexion, d'aide à la décision et de soutien à l'action conçu spécialement à l'intention de tous ceux qui souhaitent contribuer à la réduction des inégalités en matière de santé et d'éducation des jeunes sur le plan local, régional et provincial.
    http://www.cartojeunes.ca
  27. Ligne d'assistance dédiée aux jeunes sur toutes les problématiques liées à l'Internet, le téléphone mobile et les jeux vidéo. Des conseillers répondent à vos questions et aident à résoudre vos problèmes, par téléphone, Skype, courriel, clavardage et grâce à l'assistant virtuel Max.
    http://www.netecoute.fr
  28. Internet est un espace de liberté où chacun peut communiquer et s'épanouir. Les droits de tous doivent y être respectés, pour que la « toile » reste un espace d'échanges et de respect. C'est pourquoi les pouvoirs publics mettent ce portail à votre disposition. En cliquant sur le bouton « SIGNALER », vous pouvez transmettre des signalements de contenus ou de comportements illicites auxquels vous vous seriez retrouvés confrontés au cours de votre utilisation d'Internet. Vous trouverez également sur ce site des pages d'information, ainsi que des conseils de spécialistes pour mieux vous protéger et protéger vos proches dans leur utilisation de l'Internet.
    https://www.internet-signalement.gouv.fr
  29. En 2025, les réseaux sont saturés d’informations, dont certaines que l’on préférerait voir oubliées. Un puissant logiciel de récupération, proposé par le site denicheur.net, permet à tout un chacun de faire remonter à la surface ces traces du passé. Fred, Anais et bien d’autres voient ainsi leur vie chamboulée. Vous êtes NetDetectives, ils vous appellent à l’aide…
    http://www.2025exmachina.net
  30. Cet ouvrage renferme des cartes sur les peuples autochtones du Canada, une section sur la vérité et la réconciliation enrichie d’information détaillée, de photographies contemporaines et historiques, et d’autres ressources.
    https://atlasdespeuplesautochtonesducanada.ca
  31. L'Esprit sorcier est une émission française de vulgarisation scientifique diffusée sur internet depuis le 29 septembre 2015. Elle prend la suite de C'est pas sorcier, qui avait été déprogrammée de France 3 en 2014. Le magazine reprend certains concepts de son prédécesseur ainsi que la même équipe, à savoir Fred Courant et la Petite Voix notamment. L'émission est aussi diffusée sur un programme plus court sur la chaîne de télévision Science et Vie TV. Elle est financée par la participation de son public ainsi que par des partenariats. Le programme est principalement constitué de « dossiers » vidéos, durant entre 40 et 50 minutes. Elles sont souvent complétées par des « émissions », qui sont des débats avec des acteurs des sujets traités. On trouve aussi notamment le Zap in Sciences, petites vidéos sur l'actualité scientifiques. Les émissions sont diffusées avant tout sur la plateforme lespritsorcier.org en accès libre, ainsi que sur YouTube et Dailymotion.
    https://www.lespritsorcier.org
  32. Idée éducation entrepreneuriale met à la disposition des milieux éducatifs une équipe d’accompagnants passionnés constituée d’enseignants, de directions d’école et de professionnels expérimentés et engagés pour la réussite éducative des enfants, jeunes et adultes de tous les âges. Leur mandat est d’accompagner l’appropriation de stratégies organisationnelles et pédagogiques favorables au développement de la culture entrepreneuriale consciente, responsable et communautaire. Une démarche d’ensemble qui se réalise au moyen d’un modèle « école-famille-communauté » structurant et écosystémique, celui de l’École communautaire entrepreneuriale.
    http://www.idee.education
  33. Francomane offre des contenus pédagogiques en français langue seconde adaptés aux élèves inscrits dans les cours de mise à niveau et ayant ou non des difficultés d’apprentissage. Le site contient plus de 300 ressources multimédias organisées en collections et classées selon une progression des apprentissages. Les ressources développées (vidéos, animations, textes, exercices interactifs, fiches synthèses, etc.) portent principalement sur la compréhension orale et écrite, la grammaire, et la prononciation des sons.
    http://francomane.ccdmd.qc.ca
  34. Plus de 10000 pages et 20000 images (photographies, dessins, coloriages, timbres et gravures anciennes) pour l'éducation à l'environnement. Faune, flore, champignons, jardin, horticulture...
    http://informations-documents.com
  35. eCAP est un outil de formation destiné aux leaders scolaires afin de les guider sur l'implantation ainsi que le fonctionnement de communautés d’apprentissage professionnelles dans leurs écoles. Le site présente des vidéos sur les conditions qui facilitent la mise en place et l’évolution d’un fonctionnement en CAP dans des écoles primaires et secondaires franco-canadiennes. 11 catégories et 62 sous-catégories de conditions ont émergé des données recueillies sur le terrain. Le site présente les résultats d'une recherche empirique menée auprès de 15 directions d’école, 37 enseignantes et enseignants, ainsi que de quatre membres de conseils scolaires provenant de trois provinces canadiennes : l'Ontario, le Québec et le Nouveau-Brunswick.
    http://www.ecap-videos.ca/ecap/
  36. La Fondation Bon départ de Canadian Tire du Québec a pour mission de favoriser l’épanouissement des enfants et des familles dans le besoin, de leur permettre de vivre une expérience de camp de vacances ou de pratiquer des activités sportives. Elle offre trois programmes d'entraide : la Base de plein air Bon départ, les dons aux organismes de bienfaisance et l'aide à la pratique sportive.
    http://www.fondationbondepart.ca
  37. Veille scientifique et de l'actualité sur la persévérance scolaire, la lecture et l'écriture. La Chaire de recherche sur la persévérance scolaire et la littératie porte sur l’étude, la mise en œuvre et l’évaluation des conditions d’une entrée réussie dans la langue écrite et celles du développement des compétences en lecture et en écriture dans leur rapport avec la persévérance scolaire. Natalie Lavoie, Ph. D., est professeure au Département des sciences de l’éducation de l’UQAR. Elle a œuvré comme enseignante dans le milieu scolaire pendant plusieurs années et elle est titulaire d'un doctorat en psycho-pédagogie. Ses travaux de recherche sont centrés sur l'appropriation de la lecture et de l'écriture chez les élèves du préscolaire et du primaire de même que sur les pratiques enseignantes qui y sont associées.
    http://chaire-perseverance-litteratie.blogspot.com
  38. L’Instance régionale de concertation de la Capitale-Nationale (IRC-CN) est une instance qui a pour objectif de favoriser la persévérance scolaire et la réussite éducative dans la région de la Capitale-Nationale. Cette instance mobilise, rassemble et engage les acteurs de la communauté afin de mener des actions concertées, ciblées et concrètes ayant un potentiel d’impact significatif sur la persévérance scolaire et la réussite éducative dans les milieux. Les actions de l’IRC-CN s’orientent autour de trois axes : la littératie, les transitions scolaires et la science et la technologie. Différents outils sont proposés pour guider ou inspirer les différents acteurs de la communauté.
    http://irc-cn.ca
  39. Tux Paint est un programme de dessin libre, conçu pour les jeunes enfants âgés de 3 ans à 12 ans (préscolaire et primaire). Il est utilisé dans des écoles partout dans le monde comme activité d'apprentissage de dessin par ordinateur. Il possède une interface simple et facile à utiliser, des effets sonores amusants, et une mascotte dessinée qui encourage et aide les enfants lorsqu'ils utilisent le programme. Pour mettre en valeur la créativité de l'enfant, le logiciel fournit un canevas et un ensemble d'outils pour dessiner.
    http://www.tuxpaint.org/?lang=fr_FR
  40. Le Service national du RÉCIT du domaine de la mathématique, de la science et de la technologie (MST) propose sur le site Robot-TIC, des ressources éducatives pour favoriser l’appropriation et l’intégration de la robotique pédagogique et de la programmation informatique en classe selon le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) au primaire et au secondaire.

    Vous retrouverez, en consultant les diverses catégories du site :
    -La description et les plans de fabrication de divers ensembles robotiques ;
    -Les applications et les logiciels dédiés pour la programmation informatique ;
    -Des formations et des guides d’apprentissage expliquant certaines manipulations avec les logiciels et les robots ;
    -Des suggestions d’activités, de défis et de projets à réaliser avec les élèves.
    http://www.robot-tic.qc.ca
  41. L'île de PHYSICA présente le jeu Mécanika qui amène les utilisateurs à développer des connaissances intuitives relatives aux concepts de la cinématique et de la dynamique. Les visiteurs y retrouvent également un labo virtuel qui leur permet d'explorer les effets d'impulsions, d'accélérations et de la gravité sur des objets en mouvement. Qu’arrive-t-il lorsqu’on laisse trop longtemps à eux-mêmes des robots-recycleurs dans une usine? Inévitablement, certains circuits se dérèglent, et des comportements déviants s’installent peu à peu. L'ASPIR-O-MATIC 412 a besoin de l’aide des élèves pour se reconstruire, retrouver sa mémoire et lutter contre un robot déviant.
    http://www.scienceenjeu.com/physica/
  42. L'Océan, ma planète... et moi! est un projet pluridisciplinaire d'éducation au développement durable sur le thème de l'océan (sciences, histoire, géographie, mathématiques, instruction civique, TICE), qui met en avant l’activité des élèves par le questionnement, l’étude documentaire, l’expérimentation et le débat. Il permet aux élèves de comprendre l’interdépendance des écosystèmes marins et terrestres, ainsi que le rôle central des océans dans la régulation des climats. Ils prennent conscience de l’importance de l’océan dans le développement des sociétés humaines (ressources, transports, risques naturels…) et réalisent l’impact des activités humaines et la fragilité de ce milieu.
    http://www.fondation-lamap.org/ocean/
  43. Ma maison, ma planète... et moi! est un projet d'éducation au développement durable sur le thème de l’habitat. Chaque jour, la population mondiale s’accroît de plus de 200 000 personnes… En 2050, notre planète comptera vraisemblablement plus de neuf milliards de Terriens! Au cours de ce travail, les élèves étudient comment les sociétés d’hier et d’aujourd’hui ont répondu aux différents besoins liés au logement, prennent conscience des impacts de l’habitat sur l’environnement et comprennent que des pratiques de construction plus écologiques sont possibles.
    http://www.fondation-lamap.org/ecohabitat/
  44. Makerscience vise à créer un espace d’échange et de soutien aux projets de médiation culturelle des sciences, des techniques et des innovations : expositions, sites web, ateliers, dispositifs, jeux… Au sein de la communauté, une même volonté : rendre accessibles les sciences et techniques à tous les publics, et plus particulièrement aux jeunes, susciter des vocations et permettre à tous citoyens de comprendre les enjeux scientifiques et technologiques. Makerscience est une initiative de Science Animation, conçu pour de nombreuses structures et personnes engagées dans la culture scientifique et technique. Mais surtout : Makerscience vit grâce à une communauté de membres qui partagent leurs expériences et s’entraident.
    http://makerscience.fr
  45. Jeu en ligne ou téléchargeable, dans lequel les enfants doivent aider Clara et Noé à bien s’hydrater tout au long de la journée à la maison. Le jeu sensibilise également les enfants à protéger l’eau, ressource naturelle et vitale. Pour les parents, un ensemble de fiches pratiques avec des conseils pour identifier les bons gestes à adopter à la maison, au jardin ou en vacances, pour mieux utiliser l’eau du robinet et aussi pour éviter les gaspillages. Pour les professeurs des écoles, un ensemble de fiches pédagogiques pour les aider à bâtir des séquences en lien avec l’eau et le programme scolaire de cycle 3.
    https://www.inc-conso.fr/clara_noe/
  46. Le Commissariat aux langues officielles du Canada a comme mission de promouvoir le français et l’anglais et de protéger les droits linguistiques de la population canadienne. Il veille au respect de la Loi sur les langues officielles et à l’épanouissement des communautés francophones et anglophones du pays.
    http://www.languesofficielles.gc.ca
  47. La Société des professeurs d'histoire du Québec (SPHQ) a pour mission de promouvoir l’enseignement de l’histoire au Québec sous tous ses aspects, auprès de ses membres et de la population en général et de contribuer à assurer la transmission de l’information et le développement des professionnels de l’enseignement.
    https://www.sphq.quebec
  48. Le site présente 968 séquences vidéo et 937 photos illustrant des enfants et des pratiques exemplaires dans un contexte de service de garde québécois. Véritable laboratoire d’observation pour les élèves, les enseignantes et les enseignants, il permet de suivre dans leur vie quotidienne des enfants qui fréquentent un service de garde. Une vingtaine d'outils d'observation sont également proposés. Ce matériel permet d’actualiser plusieurs compétences liées au programme de Techniques d’éducation à l’enfance et de réaliser des apprentissages significatifs de façon autonome.
    http://enfant0-12.ccdmd.qc.ca
  49. Le Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (CNCLC) est le centre d’expertise qui appuie et promeut les normes nationales qui existent en français et en anglais pour décrire, mesurer et reconnaître la maîtrise de la langue seconde des nouveaux arrivants, des immigrants adultes et des immigrants potentiels désireux de venir vivre et travailler au Canada.
    http://www.language.ca
  50. La physique à main levée est un recueil de plus de 300 expériences commentées et validées pour l’enseignement, les loisirs et l’amusement. Les expériences sont réalisables avec du matériel courant de la vie de tous les jours.
    http://phymain.unisciel.fr
  51. Ce site est destiné aux enfants (à partir de trois ans), aux parents ou à toute personne désireuse d’initier de jeunes enfants à la Physique de manière ludique. Diverses expériences de Physique sont proposées pour illustrer de lois ou des phénomènes physiques simples. L’apprentissage expérimental de la Physique peut permettre à un enfant d’acquérir de la curiosité scientifique et de l’esprit critique et d’analyse tout en s’amusant. Les expériences proposées sont classées par « domaine » de la Physique abordée. Une indication sur la difficulté de l’expérience à mettre en œuvre sera apportée.
    https://physiqueludique.fr
  52. Depuis 1974, l’association du GRMS (Groupes des Responsables en Mathématique au Secondaire) s’adresse à toutes personnes œuvrant au niveau du secondaire en mathématique. Parmi ses membres, on y retrouve des enseignants, des conseillers pédagogiques, des personnes responsables des mathématiques au MEES, des enseignants retraités et des étudiants en enseignement des mathématiques.

    L’association s’efforce notamment :
    -D’informer, de sensibiliser, de consulter et de représenter les membres de l’association sur divers sujets reliés aux mathématiques au secondaire, entre autres par le biais de son site web, d’info-lettres, de sa page Facebook et de Twitter.
    -De produire et de diffuser des documents relatifs à l’enseignement des mathématiques au secondaire, entre autres par le biais de la Revue Envol,
    -De faire des recommandations à tous corps constitués, privés ou publics (au MEES, par exemple) en tout ce qui a trait aux mathématiques au secondaire.
    https://grms.qc.ca
  53. L'association mathématique du Québec (AMQ) a été fondée le 5 juin 1958. C'est la plus grande association dévouée exclusivement aux mathématiques au Québec. L'AMQ organise plusieurs camps mathématiques au Québec et organise plusieurs concours mathématiques à l'échelle provinciale. Il fait la promotion de l'enseignement des mathématiques à tous les niveaux du système éducatif québécois. Les chercheurs associés à l'AMQ ont fondé les Annales des sciences mathématiques du Québec. L'association remet plusieurs prix mathématiques à chaque année : le prix Abel-Gauthier, le prix Adrien-Pouliot, le prix Roland-Brossard et le prix Frère-Robert.
    https://www.amq.math.ca
  54. La Fondation Paul Gérin-Lajoie a été fondée en 1977. Elle a pour mission de contribuer à l'éducation des enfants du primaire, à l'alphabétisation et à la formation professionnelle de jeunes adultes dans les pays en développement. Par le biais de ses activités, la Fondation participe également à éveiller les enfants du Canada aux réalités internationales.
    https://fondationpgl.ca
  55. Lancée conjointement par le Muséum national d’Histoire naturelle et Pro-Natura International avec le soutien de l’Union Internationale pour la Conservation de la Nature (UICN), « La Planète Revisitée » est un programme d’expéditions naturalistes qui a pour ambition d’effectuer un inventaire massif de la biodiversité dans des zones géographiques peu explorées.
    http://www.laplaneterevisitee.org
  56. Le projet EU-HOU (Hands-On Universe, Europe, bringing frontline interactive astronomy to the classroom) s'inscrit dans le cadre du renouveau de l'enseignement des sciences. La recherche en astronomie et l'utilisation de nouvelles technologies permet d'attiser l'intérêt des élèves des collèges et lycées pour la science. Nous proposons des ressources aux enseignants du secondaire ainsi que l'organisation d'un réseau d'établissements pilotes et de personnes ressources. Le projet est basé sur des observations réelles, acquises si possible par les élèves eux-mêmes. Il utilise un réseau Européen et international de télescopes automatiques pilotés via Internet ainsi que des outils dédiés (systèmes Webcam, télescopes radio) développés pour ce projet. Ces observations peuvent être réalisées en classe, ainsi que leur analyse avec un logiciel conçu pour l'enseignement. Les ressources pédagogiques ont été construites en étroite collaboration entre des chercheurs et des enseignants des pays partenaires.
    http://www.fr.euhou.net
  57. L’association québécoise pour l’enseignement en univers social est une association qui regroupe au sein du même regroupement autant ceux qui enseignent en univers social (primaire) qu’en histoire , en géographie, en monde contemporain et en éducation financière (secondaire). Elle regroupe autant des enseignants que des conseillers pédagogiques, des enseignants du collégial, des didacticiens universitaires, des retraités et des étudiants universitaires. Elle répond ainsi au vœu d’un grand nombre d’enseignants de retrouver sous la même enseigne les disciplines et les programmes de l’univers social.
    http://aqeus.org
  58. Fondée en 1989, la Fondation pour l'alphabétisation est un organisme de bienfaisance qui a pour mission de soutenir les adultes et les enfants afin d'assurer le développement de leur capacité à lire et à écrire. Elle est un centre de référence et est active dans toutes les régions du Québec.
    https://www.fondationalphabetisation.org
  59. L’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec entend être la référence en matière d’intervention auprès de la clientèle en difficulté d’adaptation, et ce, tant par son positionnement que par les interventions des psychoéducateurs et psychoéducatrices.
    http://www.ordrepsed.qc.ca/
  60. Première Ressource, aide aux parents est un service anonyme et gratuit de consultation professionnelle par téléphone (1-866-329-4223) qui a pour mission de contribuer, dans une optique de prévention et de soutien, au mieux-être des familles, en aidant à comprendre et à résoudre les difficultés liées à l’éducation et aux relations entre parents et enfants dans la vie quotidienne.
    http://www.premiereressource.com
  61. D'Archimède à Einstein, l'Europe est le berceau des grandes découvertes scientifiques. L'Europe des découvertes propose aux élèves de 8 à 14 ans de participer à la création d'une bibliothèque des grandes découvertes scientifiques européennes et de retracer ainsi l'histoire des fondements de la science moderne. Le site comporte un espace pour l'enseignant (avec 12 textes historiques/12 textes pédagogiques/un guide méthodologique et un outil d'administration) et un espace pour l'élève (en accès libre, avec des documents d'archives/12 animations interactives/12 animations historiques/12 fictions scientifiques/un cahier d'expériences multimédia).
    http://www.fondation-lamap.org/europe-decouvertes/
  62. L’Accompagnement en Science et en Technologie à l’Ecole Primaire (ASTEP) est un dispositif qui encourage les étudiants scientifiques (de la licence au doctorat, se destinant ou non à l’enseignement) à seconder les professeurs des écoles lors des séances de science et de technologie. Leur participation aux activités de classe est l’occasion pour l’enseignant de mettre en œuvre dans un contexte favorable le programme de science. L'ASTEP permet de stimuler la curiosité, l’esprit critique et l’autonomie des élèves et de créer des vocations dès le plus jeune âge.
    http://www.fondation-lamap.org/astep/
  63. L'Institut des troubles d'apprentissage (TA) met son expertise en matière de troubles d’apprentissage à profit afin d’assurer l’égalité des chances des personnes qui vivent avec un trouble d’apprentissage, de leur permettre de développer pleinement leur potentiel et de contribuer positivement à la société.
    https://www.institutta.com
  64. Tesaffaires.com est le site pour l'éducation financière des jeunes au Québec. Il souligne l'importance de faire un budget, d'épargner, d'investir et d'adopter de saines habitudes financières. On y propose des astuces pour bien gérer ses finances personnelles et atteindre ses objectifs financiers. Plusieurs outils interactifs s'y trouvent dont un journal budgétaire et des calculateurs financiers. Une initiative de l'Autorité des marchés financiers.
    https://tesaffaires.com
  65. Kalikasan, l’exploratrice virtuelle, revient d’une fabuleuse expédition sur les rives du fleuve Saint-Laurent. Au fil de son périple, elle a visité de nombreux musées et sites touristiques. Elle a aussi pris des centaines de photos et de films. Dans le site « Destination Saint-Laurent », l’aventurière et tous les organismes partenaires vous invitent à découvrir leurs collections. En parcourant les magnifiques photos panoramiques prises le long du fleuve, invitez les élèves à partir à la chasse au trésor du fleuve Saint-Laurent! À travers dix parcours thématiques amusants, portant sur la navigation, la géologie, la faune, la flore, la pêche… ils pourront naviguer dans de magnifiques photos panoramiques du fleuve. À travers des petites fiches descriptives, ils apprendront une foule d’anecdotes passionnantes sur différents aspects du fleuve. Des mini-jeux éducatifs associés à chaque parcours traitent de concepts pédagogiques reliés aux sciences et technologies, à l’histoire et à la géographie. Pour accompagner les enseignants, des plans de leçons adaptés aux programmes scolaires des 2e et 3e cycles du primaire et du 1er cycle du secondaire sont disponibles en téléchargement. Le site « Destination Saint-Laurent » a été conçu sous l’initiative du Musée maritime de Charlevoix, grâce au soutien financier du Musée virtuel du Canada et à la collaboration de multiples partenaires.
    http://www.destinationstlaurent.ca
  66. Ma formation en vidéo vous permet de visionner les vidéos existantes des programmes de formation professionnelle, collégiale et universitaire offerts dans l'ensemble des régions du Québec.
    https://maformationenvideo.ca
  67. CyberCap est un organisme à but non lucratif qui a pour mission d’améliorer la situation des jeunes en difficulté sur les plans personnel et professionnel. En misant sur les médias numériques comme vecteur de motivation, CyberCap met sur pied des projets innovants et structurants destinés aux jeunes âgés de 11 à 25 ans, afin de contribuer à leur accomplissement scolaire et professionnel.
    http://cybercap.qc.ca
  68. Le Comité sectoriel de main-d'oeuvre en aménagement forestier (CSMOAF) est un organisme de concertation dont la mission est de concevoir et de faciliter la réalisation des stratégies de développement et de mise en valeur de la main-d'oeuvre de l'industrie québécoise de l'aménagement forestier.
    http://www.csmoaf.com
  69. CoeffiScience est l'organisme de concertation, de coordination, d'orientation et de référence sur les questions de main-d'œuvre dans le secteur de la chimie, pétrochimie, raffinage et gaz. CoeffiScience réunit les entreprises, les travailleurs et les partenaires pour identifier les besoins communs en matière de développement de la main-d'œuvre et mener des actions concertées pour y répondre.
    https://www.coeffiscience.ca
  70. Service d'information qui donne de l'information détaillée sur les possibilités du marché du travail au niveau local ou de la collectivité : entreprises, établissements d'enseignement ainsi que les administrations municipales et les gouvernements provinciaux.
    https://www.guichetemplois.gc.ca
  71. Compétences Québec s’emploie à promouvoir les métiers et les programmes de formation professionnelle et technique et il met en valeur les personnes qui choisissent de se qualifier dans les centres de formation professionnelle et les collèges du Québec. Son énoncé de mission se concrétise dans la réalisation des Olympiades québécoises des métiers et des technologies et dans la présentation d’une équipe du Québec lors des Olympiades canadiennes des métiers et des technologies. Aussi, Compétences Québec administre le site Web de l’Inforoute FPT ainsi que le Service régional d’admission en formation professionnelle (SRAFP).
    http://competencesquebec.com
  72. VivelesSVT.com est un site d’information pédagogique sur les sciences de la vie et de la Terre (SVT), dédié aux élèves de collège et de lycée. Découvrez chaque jour l’actualité des sciences, des fiches pour mieux comprendre, du soutien et de l’aide pour réussir ses cours, ses contrôles, ses devoirs et ses exposés en SVT. Du monde microscopique au ballet des galaxies, du jurassique à nos jours, les sciences de la vie et de la Terre (SVT) transforment les élèves en explorateurs.
    http://www.vivelessvt.com
  73. Découvrez l’Univers et explorez les étoiles! L’astronomie moderne fait ses débuts au XVIIe siècle à la même époque où nait la Nouvelle-France et le Canada jouera un grand rôle dans l’histoire de cette science. Saviez-vous qu’il a déjà abrité deux des quatre plus grands télescopes du monde et que les astronomes canadiens sont considérés parmi les meilleurs de la planète? Une invitation à entrer dans le monde des observatoires pour découvrir les secrets de la lumière, de l'espace et du cosmos.
    http://astro-canada.ca
  74. La France est le premier État européen présent dans le golfe du Saint-Laurent dès le XVIe siècle, après la découverte des riches bancs de poissons de Terre-Neuve. Elle s’y établit en permanence à partir de 1604 et fonde un pays où se développe une culture propre, synthèse de l’apport français, des mœurs amérindiennes ainsi que de l’acclimatation au nouveau territoire. Les Canadiens, même sous l’autorité anglaise après 1763, conservent leurs coutumes, pérennisant ainsi la présence française en Amérique du Nord. Pour souligner, en 2004, le 400e anniversaire de la présence française en Amérique, la France et le Canada ont entrepris de faire revivre leur singulière aventure et de susciter une nouvelle réflexion sur leur histoire commune par la mise en ligne de documents reproduits dans leur intégralité, que les technologies de numérisation ouvrent désormais très largement à tous. Avec un enthousiasme et une détermination à la mesure du projet, la Direction des Archives de France, Bibliothèque et Archives Canada, Bibliothèque et Archives nationales du Québec et l’Ambassade du Canada à Paris ont constitué des équipes de travail en constante et efficace liaison entre les deux continents. Ce site donne accès à une exposition virtuelle ainsi qu’à une base de données contenant plus d’un million d’images.
    http://nouvelle-france.org
  75. Découvrez l’histoire du fort d’Odanak, un village fortifié abénakis érigé en 1704 sur la rivière Saint-François, dont on a découvert les traces lors de fouilles archéologiques. Au fil de votre visite vous revivrez l’histoire fascinante de ce fort unique en Amérique du Nord, témoin des conflits qui ont incité différents groupes abénakis à s’établir à Odanak. Vous suivrez ainsi les étapes du travail réalisé par une équipe d’archéologues accompagnés de jeunes Abénakis pour connaître les modes de vie dans le village fortifié établi sur les berges de la rivière Saint-François.

    Le fort d’Odanak révèle ses secrets grâce à l’archéologie. Ce village fortifié du 18e siècle est unique en Amérique du Nord. Construit sur l’ordre du roi français Louis XIV et habité par les Abénakis, l’une des Premières Nations d’Amérique, il servait de rempart contre les raids effectués par les Iroquois et les Anglais dans la vallée du Saint-Laurent. Une équipe d’archéologues a mené l’enquête pour mettre au jour des traces matérielles du fort et des différentes occupations du site. C’est ce que cette exposition virtuelle vous invite à découvrir.

    Dans la section Hier, parcourez le territoire des Abénakis, qui s’étendait alors de la côte atlantique du Nord-Est américain jusqu’au fleuve Saint-Laurent. Revivez les conflits qui ont incité différents groupes abénakis à s’établir à Odanak. Dans la section Aujourd’hui, situez la communauté abénakise au 21e siècle. Suivez les étapes du travail réalisé par les archéologues pour connaître les modes de vie dans le village fortifié établi sur les berges de la rivière Saint-François. Entre histoire et archéologie, explorez des tranches méconnues du passé d’Odanak.
    http://www.fort-odanak.ca
  76. Embarquez et laissez-vous transporter dans l’aventure de l’Amérique française ! Découvrez les motivations qui ont conduit les Français en Amérique du Nord, et suivez l’exploration et l’expansion du territoire de la Nouvelle-France en compagnie de missionnaires, de cartographes, de soldats, de coureurs des bois et d’alliés autochtones. Accompagnez les premiers habitants du Canada d’origine européenne dans leurs activités quotidiennes, et imprégnez-vous de leur culture et de leur civilisation matérielle.
    https://www.museedelhistoire.ca/musee-virtuel-de-la-nouvelle-france
  77. À Saint-Anicet, dans l’Haut-Saint-Laurent, serpente un petit cours d'eau : la rivière La Guerre. En coulant vers le fleuve, ses eaux ont creusé un lit le long duquel, bien avant l'arrivée des Français, des Iroquoiens sont venus installer leurs villages vers la fin du l'époque du sylvicole supérieur (de l'an 1000 à 1534 de notre ère). Les archéologues attribuent les restes matériels de ces villages à des populations qu'ils appellent les Iroquoiens du Saint-Laurent, pour désigner les groupes amérindiens de la famille linguistique et culturelle que rencontrera Jacques Cartier. Les recherches archéologiques récentes dans l’Haut-Saint-Laurent ont révélé la présence de nombreux sites où l'on a érigé des maisons longues entre 1300 et 1534. L'événement historique le plus important qui marqua l'est du Canada avant l'arrivée de Samuel de Champlain en 1603 fut la disparition de ces Iroquoiens du Saint-Laurent. Que s'est-il produit? Les hypothèses sont nombreuses, mais la dispersion de ces populations demeure toujours énigmatique pour les archéologues et historiens. Ces nations ont peut-être disparu, mais elles ont laissé des traces indélébiles témoignant de leur passage dans la vallée du Saint-Laurent. C'est à travers d'importantes découvertes archéologiques qui ont eu lieu depuis plus de quinze ans au site Droulers que l'histoire de ces peuples iroquoiens est ici racontée. Centre d'interprétation du site archéologique Droulers-Tsiionhiakwatha.
    http://www.virtualmuseum.ca/sgc-cms/e...ns-exhibitions/iroquoiens-iroquoians/
  78. 104 histoires de Nouvelle-France est, à ma connaissance, le premier podcast (ou émissions en baladodiffusion) sur le thème de l’histoire de la Nouvelle-France. Le principe est très simple : une capsule historique à chaque semaine pendant 2 ans (d’où le 104 histoires). Je présenterai de personnages connus et méconnus, des anecdotes qu’on ne trouve que très rarement dans les manuels d’histoires, ainsi que des faits cocasses de la vie quotidienne de nos ancêtres. Je vais donc chercher dans le quotidien de nos ancêtres pour y dénicher des informations peu connues de leurs vies, mais qui en disent long sur eux. Ces capsules sont un complément parfait aux ateliers-conférences que je donne dans les écoles du Québec. La première émission a été enregistrée au mois d’octobre 2008 et la série devrait se terminer à la fin septembre 2010. Et si tout va bien, je me lancerai alors dans une autre série : 104 nouvelles histoires…
    http://104histoires.com
  79. Le site créé à l'occasion de la commémoration de la vente de la Louisiane par la France aux Etats-Unis en 1803, évoque l'histoire de cette colonie française. Est retracée l’aventure coloniale qui aboutit à la conquête d’immenses territoires en Amérique du Nord par quelque milliers de colons français. Le parcours multimédia à travers une documentation diversifiée (manuscrits transcrits, vues panoramiques à explorer , gravures, peintures et objets, listes de ressources, témoignages contemporains...) constitue une évocation unique de cette mémoire commune entre les États-Unis et la France.
    http://www.louisiane.culture.fr
  80. L’Institut universitaire en déficience intellectuelle (DI) et en trouble du spectre de l’autisme (TSA) a obtenu sa désignation en 2008. Cette reconnaissance attribuée à un établissement par le ministère de la Santé et des Services sociaux vise à mettre en place un pôle de recherche scientifique, d’expertise professionnelle et d’enseignement universitaire pour une clientèle donnée. En 2015, la désignation a été renouvelée pour une période de 5 ans. L’Institut est alors rattaché au Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la Mauricie-et-Centre-du-Québec (CIUSSS MCQ). Rappelons qu’une telle désignation fait partie intégrante de la mission d’un établissement et s’incarne par une équipe de recherche soutenue par le Fonds de recherche du Québec - Société et culture. Elle prend également appui sur une affiliation avec une université, dans ce cas-ci l’Université du Québec à Trois-Rivières.
    http://www.rechercheiuditsa.ca
  81. Service gouvernemental responsable du programme spatial canadien qui a pour mandat de promouvoir l'exploitation et le développement pacifique de l'espace, de faire progresser la connaissance scientifique sur l'univers et de développer le bien-être de l’humanité par les sciences et les technologies spatiales.
    http://www.asc-csa.gc.ca
  82. La robotique pédagogique pour la motivation et la persévérance scolaire au primaire et au secondaire a pour objectif de faire vivre aux élèves une série d’activités et défis reliés aux technologies robotiques comme moyen de transfert des apprentissages. Elle s’adresse tout particulièrement aux élèves ayant des difficultés ou des retards scolaires, des troubles de comportements ou des troubles de l’attention. Elle permet d’aider au développement de leurs compétences et de leurs connaissances dans les domaines disciplinaires de la mathématique, de la science et de la technologie (MST). Elle vise à augmenter la motivation scolaire et l’estime de soi des élèves ainsi qu’à diminuer le taux d’absentéisme à l’école. Les élèves, selon leur niveau scolaire, seront en mesure de construire des modèles de robots de plus en plus complexes à partir de plans et de gammes de fabrication, ils seront par la suite initiés à la programmation robotique par le biais des logiciels WEDO (préscolaire, 1er cycle et 2e cycle du primaire) ou LEGO MINDSTORMS NXT (2e cycle et 3e cycle du primaire/1er cycle et 2e cycle du secondaire).
    http://robotique.planete-education.com
  83. Les élèves de l'école primaire Léonce-Boivin des Éboulements dans la région de Charlevoix vous proposent des jeux, des histoires, des conseils et diverses informations sur l'environnement et le développement durable. Notre chanson Nous sommes fiers d'être une école membre du réseau des écoles vertes Bruntland.
    http://educharlevoix.ca/environnement/
  84. Portail pédagogique qui a pour objectif de sensibiliser les intervenants en adaptation scolaire du Québec et de la Francophonie à la possibilité et la faisabilité d’intégrer les technologies auprès de la clientèle EHDAA (élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage). Nous tenterons de démontrer l’importance de faire vivre des activités et projets d’intégration technologique par domaines généraux de formation et d’apprentissage auprès de cette clientèle d’élèves : vidéo numérique, téléroman évolutif, cinéma d’animation, traitement d’images, conception 3D, photo roman, correspondance scolaire, portrait-robot, ... Projets pédagogiques en technologies de l’information et de la communication (TIC) qui sont réalisés par l’équipe du RÉCIT et de l’adaptation scolaire de la Commission scolaire de Charlevoix et du Centre éducatif Saint-Aubin.
    http://www.ehdaaeducation.com
  85. Traction Ado Charlevoix est un programme d’apprentissage et d’enseignement au secondaire du cerf-volant de traction « Kitesurf » offert aux élèves du Centre éducatif Saint-Aubin de Baie-Saint-Paul et de l’école Saint-Pierre de L’Isle-aux-Coudres. La belle région de Charlevoix est l’une des destinations Kite les plus populaires du Québec. Les conditions de vent, la neige en hiver, les plages longeant le fleuve en été et L’Isle-aux-Coudres sont des richesses naturelles recherchées par les « kitesurfers ». La Commission scolaire Charlevoix, consciente de cette réalité, met en place, cette année, une toute nouvelle activité parascolaire dans deux de ses écoles. L’activité s’adresse aux élèves du secondaire et se déroule lors de 5 journées pédagogiques. Les élèves inscrits suivent un programme de formation détaillé ayant pour objectif de rendre les nouveaux adeptes autonomes et sécuritaires dans la pratique du cerf-volant de traction tant sur la neige que sur l’eau. Des formateurs expérimentés animent les cours théoriques et pratiques avec des cerfs-volants de traction adaptés à l’apprentissage et l’enseignement auprès des élèves du secondaire.
    http://educharlevoix.ca/traction-ado/
  86. Simon Fortin est un enseignant en éducation physique à l’emploi de la Commission scolaire de Charlevoix qui a choisi de vivre sur place à VancouverColombie-Britannique, les XXIe Jeux olympiques d’hiver du 12 au 28 février 2010 ainsi que les Xe Jeux paralympiques d’hiver du 12 au 21 mars 2010. Durant son séjour, il s’entretiendra à trois reprises en direct par visioconférence (12, 19 et 24 février en après-midi) avec les élèves de neuf écoles de Charlevoix.
    http://educharlevoix.ca/vancouver2010/
  87. Le site Orthopédagogie Suzanne contient des trucs pour les parents afin de faciliter la période de devoirs et leçons à la maison. Les parents trouveront aussi des moyens de soutenir leurs enfants dans ses apprentissages scolaires. Une seconde partie du site s’adresse spécifiquement aux élèves du secondaire : comment réussir ses examens et comment mieux gérer son stress.
    http://educharlevoix.ca/orthopedagogiesuzanne/
  88. Educational resources for teaching and learning of the English Second Language (ESL) at the Charlevoix School Board. Ressources pédagogiques pour l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais langue seconde (ALS) à la Commission scolaire de Charlevoix.
    http://educharlevoix.ca/english-second-language-esl/
  89. Journal technopédagogique du RÉseau pour le développement des Compétences par l’Intégration des Technologies (RÉCIT) de la Commission scolaire de Charlevoix. La personne-ressource du service local RÉCIT assume des fonctions de formation, de soutien et d’accompagnement, ainsi que des activités de mise en réseau et d’innovation pédagogique. Son mandat est principalement d’assurer l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) en développant les compétences professionnelles du personnel de l’enseignement primaire et secondaire selon les divers domaines disciplinaires du programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) et de la progression des apprentissages (PDA) au primaire et au secondaire.
    http://www.planete-education.com/recit/
  90. Le programme DIRE rassemble les écoles, les familles et les communautés afin d’aider les élèves des écoles primaires à faire face à l’intimidation. DIRE comporte deux volets : le programme DIRE (Maternelle - 3e année) et le programme DIRE MENTOR (4e année - 6e année). Les ressources de DIRE sont presque toutes disponibles gratuitement sur ce site, incluant des plans de leçons, une formation en ligne pour le personnel scolaire et les leaders communautaires, des vidéos, des affiches, des dépliants, des activités supplémentaires et bien plus encore.
    https://witsprogram.ca/fr/
  91. Ce site propose un ensemble de jeux éducatifs en physique pour les enfants de 8 à 12 ans, sur le thème des machines simples. Sur ce drôle de chantier burlesque, où les ouvriers sont un peu tête en l’air, les enfants feront des expériences en jouant avec les plans inclinés, les leviers, la roue, les poulies et les engrenages. Un film d’animation parle de ces machines qu’on appelle « machines simples » et un jeu-questionnaire permet de tester ses connaissances.
    http://www.cite-sciences.fr/ressource...achines-simples/experiences-ludiques/
  92. Jeux éducatifs et film d’animation pour enfants de 9 à 13 ans sur le froid : température, chaleur, résistance au froid, conservation des aliments, records de température. Le froid et le chaud, c’est vraiment une affaire de science ! Tu ne le crois pas ? Alors, connais-tu la différence entre température et chaleur ? Sais-tu produire du froid sans électricité pour conserver des légumes et des fruits ? Peux-tu classer des objets dont les températures vont du très froid au très chaud ? Sais-tu comment les animaux résistent au froid ? Si tu relèves les défis, tu comprendras pourquoi « le froid, c’est chaud ! »
    http://www.cite-sciences.fr/juniors/froid-chaud/
  93. Sur les pas du grand naturaliste que fut Charles Darwin, découvre la faune et la flore des îles Galápagos. Les jeux de ce site interactifs te permettront de comprendre ce qu’est un réseau alimentaire, de t’initier à la classification des animaux, d’établir les liens de parenté entre les espèces pour comprendre le processus de l’évolution, de saisir les mécanismes de la sélection naturelle et de tester tes connaissances sur tous ces sujets.
    http://www.cite-sciences.fr/juniors/darwin-galapagos/
  94. Avec Guillaume, Marguerite et Gautier, remonte le temps jusqu'au second Moyen-Âge et découvre le travail des paysans, leurs outils, les moulins, la fabrication du pain, la nourriture des seigneurs et des paysans, la confection du drap de laine, les vêtements, le commerce, les marchands, les voyages...

    Remonte le temps jusqu'au second Moyen-Âge et accompagne trois jeunes personnages qui attendent ton aide :
    - Avec Guillaume, apprenti boulanger, suis toute la chaîne de fabrication du pain, découvre le travail des paysans et les manières de se nourrir au 11e siècle ;
    - Avec Marguerite, apprentie couturière, pénètre dans l’univers des tissus, découvre la fabrication du drap de laine et les manières de se vêtir au 12e siècle ;
    - Avec Gautier, fils de marchand, pars pour un grand voyage et brave des dangers sur les routes et les mers pour rapporter des marchandises que son père doit vendre à la foire de Provins.

    Une fois ce périple accompli, teste tes connaissances avec les nombreux jeux-questionnaires!
    http://www.cite-sciences.fr/juniors/moyen-age/
  95. Créée en 2011 par l'Académie des sciences, les Ecoles normales supérieures de Paris et de Lyon, la Fondation La main à la pâte est un laboratoire d’idées et de pratiques innovantes cherchant à améliorer la qualité de l’enseignement des sciences à l’école et au collège, dans la dynamique initiée par le prix Nobel Georges Charpak en 1995. Elle propose des aides variées aux professeurs de France et d’ailleurs, pour faire découvrir à leurs élèves une science vivante et accessible, favorisant par des pédagogies actives la compréhension des grands enjeux du 21e siècle, le vivre ensemble et l’égalité des chances.
    http://www.fondation-lamap.org
  96. « Stop la violence! » est un jeu sérieux qui propose au joueur de se mettre dans la peau d'un élève qui découvre petit à petit les différentes manifestations d’intimidation et de harcèlement dans une école. À travers ce jeu, l'élève est acteur de son propre apprentissage puisque c'est lui qui doit enquêter, juger de la pertinence des indices récoltés, puis donner sa version des faits. Après une phase d’enquête « fictive », l’élève accède à plusieurs ressources, il peut visionner le témoignage vidéo de la victime, répondre à un jeu-questionnaire ou consulter les messages clés. Le jeu-questionnaire propose plusieurs alternatives à l'apprenant pour intervenir dans son établissement scolaire s'il est témoin d’intimidation et de harcèlement.
    https://www.stoplaviolence.net
  97. Le Réseau des répondantes et répondants TIC (Réseau REPTIC) regroupe, anime et appuie les conseillères et conseillers pédagogiques responsables de l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les cégeps et collèges publics du Québec, et ce, en collaboration avec les organismes partenaires TIC du réseau collégial. Il fonctionne dans un esprit de travail collaboratif et de partage des connaissances. Sur une base volontaire, les personnes-ressources du Réseau REPTIC se regroupent en équipes de travail, ils conçoivent des cadres de référence, des outils et des ressources qu’ils réinvestissent dans leur pratique professionnelle en fonction des besoins exprimés par les membres du réseau collégial québécois.
    https://www.reptic.qc.ca
  98. Le projet « 1, 2, 3… codez ! » vise à initier élèves et enseignants à la science informatique, de la maternelle au collège. Il propose à la fois des activités branchées (nécessitant un ordinateur, une tablette ou un robot) permettant d’introduire les bases de la programmation et des activités débranchées (informatique sans ordinateur) permettant d’aborder des concepts de base de la science informatique (algorithme, langage, représentation de l’information…). Ces activités sont organisées en progressions clés en main, propres à chaque cycle, mettant en avant une approche pluridisciplinaire et une pédagogie active telle que la démarche d’investigation ou la démarche de projet.
    http://www.fondation-lamap.org/123codez/
  99. Code.org est une association à but non lucratif, qui propose d’enseigner aux élèves du primaire et du secondaire, les rudiments de la programmation informatique. Le site adopte une méthodologie facile et accessible, le principe est d’assembler des briques programmables comme dans un casse-tête. À l’aide de blocs d’instructions simples, il faut relever les défis proposés. Au début, très facile, le niveau va croissant avec des consignes de plus en plus complexes. Que ce soit avec Minecraft, Léia, Rey et BB-8 (Star Wars), Elsa et Anna (La Reine de Neiges), Disney Infinity, Jeux Blockly, l’oiseau Flappy ou les créatures déjantées du Play Lab, chaque univers propose, une fois les premières étapes franchies, un mode « création libre » pour fabriquer de petits jeux et laisser libre court à l’imagination des élèves. Studio.code.org propose aussi des dizaines d’heures de tutoriels interactifs en ligne pour l’enseignement et l’apprentissage de la programmation informatique en classe. Une section pour les enseignants permet d’inscrire les élèves et de suivre leurs progrès.
    https://code.org
  100. L’Association Cyclécole a pour objectif de favoriser le développement et l'usage de l'informatique à l'école, tant pour les élèves que pour les équipes pédagogiques, de favoriser le travail par cycle au sein des écoles ainsi que les échanges et les réflexions entre les enseignants. Cyclécole soutient les sites Maternailes.net, Cursivecole.fr, Lencrier.net et Lecriveron.fr qui proposent de nombreuses ressources pédagogiques gratuites pour l’enseignement et l’apprentissage.
    http://cyclecole.net

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