L’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ) est conduite par l’Institut de la statistique du Québec (ISQ) avec la collaboration de différents partenaires. Son objectif principal est de comprendre les trajectoires de vie et de déterminer les facteurs qui, pendant la petite enfance, contribuent à l’adaptation sociale et à la réussite scolaire. La population visée est composée des enfants (naissances simples) nés de mères vivant au Québec en 1997-1998, à l’exception de ceux dont la mère vivait à ce moment-là dans certaines régions sociosanitaires (Nord-du-Québec, Terres-Cries-de-la-Baie-James et Nunavik) ou sur des réserves indiennes. Certains enfants ont également été exclus en raison de contraintes liées à la base de sondage ou de problèmes de santé majeurs. L’échantillon initial admissible au suivi longitudinal comptait 2 120 enfants. Les enfants ont fait l’objet d’un suivi annuel de l’âge d’environ 5 mois à l’âge d’environ 8 ans, puis d’un suivi bisannuel jusqu’à l’âge de 12 ans alors qu’ils terminaient leurs études primaires. Trois collectes ont eu lieu, soit en 2011, en 2013 et en 2015, alors que la majorité des enfants étaient en première, en troisième et en cinquième année du secondaire respectivement. L’ÉLDEQ s’articule autour de plusieurs instruments de collecte servant à recueillir l’information sur l’enfant, la personne qui connaît le mieux l’enfant (PCM), son conjoint ou sa conjointe, s’il y a lieu, et les parents biologiques non résidants, le cas échéant. À chaque collecte, l’enfant ou le jeune est invité à répondre à un questionnaire ou à participer à une ou plusieurs activités visant à évaluer son développement. À partir de la maternelle, les enseignantes ou enseignants sont également sollicités afin de répondre à un questionnaire abordant les différents aspects du développement et de l’adaptation scolaire de l’enfant. Les principaux partenaires financiers de l’ÉLDEQ 1998-2015 sont : le Ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec, la Fondation Lucie et André Chagnon, l’Institut de la statistique du Québec, le Ministère de la Famille, le Centre hospitalier universitaire Sainte-Justine, le Groupe de recherche sur l’inadaptation psychosociale chez l’enfant, l’Institut de recherche Robert-Sauvé en santé et en sécurité du travail et le Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
http://www.jesuisjeserai.stat.gouv.qc.ca
Faire un jardin scolaire, pratiquer le jardinage à l'école en maternelle et primaire. Une mine d'or pour découvrir et entretenir une activité jardinage: des conseils, des infos et des échanges d'expériences.
http://www.jardinons-alecole.org
Ce site recense différents logiciels, outils et ressources à destination des enseignants, des coopératives scolaires ou des écoles. Parmi eux, le logiciel « Mots-Cahiers » qui assure la gestion et l'impression des mots dans les cahiers des élèves, « Livret scolaire » pour renseigner ses livrets et les compétences du socle. Retrouvez aussi en exclusivité des gifts animés « Écriture cursive » et son écran de veille, qui reproduit le tracé des lettres cursives. Ils sont distribués soit sous licence gratuite ou soit sous licence payante « partagiciel ». On peut essayer gratuitement les partagiciels, mais on doit payer des droits si l’on décide de continuer l’utilisation.
http://www.intuitice.com
L’Institut national de prévention et d'éducation pour la santé est le centre d’expertise et de référence français dans les champs scientifique et professionnel de la prévention, de la promotion et de l’éducation pour la santé. Son objectif est l’amélioration de l’état de santé et de bien-être de la population. Meta keywords: éducation pour la santé, promotion de la santé, prévention, nutrition, tabac, alcool, drogues, addiction, sida, santé environnementale, santé mentale, santé sexuelle, maladies chroniques, éducation du patient, vaccination, addictions
http://www.inpes.fr
Cette société a été fondée par Guillaume Fabre, un ingénieur passionné de vulgarisation scientifique qui a décidé de réunir tous les objets qui étaient en mesure d’illustrer différents principes scientifiques.
Ses principales préoccupations :
Conjuguer vulgarisation scientifique par l’information et par la pratique
Présenter un aspect ludique des sciences sur le net
Regrouper et vendre dans une boutique en ligne des objets ludo-éducatifs scientifiques.
Le site web propose donc une boutique permettant d’acheter des objets, mais aussi des dossiers couvrant des thèmes précis, des expériences, vidéos glanées sur le net, et des actualités traduites...
Ses principales préoccupations :
Conjuguer vulgarisation scientifique par l’information et par la pratique
Présenter un aspect ludique des sciences sur le net
Regrouper et vendre dans une boutique en ligne des objets ludo-éducatifs scientifiques.
Le site web propose donc une boutique permettant d’acheter des objets, mais aussi des dossiers couvrant des thèmes précis, des expériences, vidéos glanées sur le net, et des actualités traduites...
http://www.imaginascience.com
Dictionnaire interactif qui contient plus de 6 000 images, 800 sujets et 20 000 termes accessibles gratuitement en ligne. Il permet d’effectuer des recherches par mots ou selon diverses thématiques : astronomie, Terre, règne végétal et animal, être humain, alimentation, cuisine, maison, bricolage, jardinage, vêtements, objets personnels, arts, architecture, communications, bureautique, transport, machinerie, énergies, sciences, société, sports et jeux. Cet outil de référence des Éditions Québec Amérique est spécialement conçu pour les enseignants, les parents d’élèves, les traducteurs et les étudiants de tout niveau. Explorez l’anatomie du corps humain de la tête aux pieds et de la peau aux os avec le Corps humain virtuel, un modèle hyperréaliste doublé d’un dictionnaire anatomique. Plus dynamique que des planches anatomiques traditionnelles, le Corps humain virtuel vous permet, grâce à sa fenêtre de navigation interactive, de superposer à votre guise muscles, organes, squelette et autres composantes du corps humian, et d'ainsi visualiser les liens qui les unissent.
http://www.ikonet.com/fr/
Parce qu’elle se situe au cœur de l’articulation entre savoir, pouvoir et démocratie, l’expertise n’a pas cessé, par sa promotion ou au contraire sa remise en question, de susciter de vifs débats. Ceux-ci concernent les liens entre positions sociales et dispositions scientifiques, entre savoirs savants et savoirs ordinaires ; ils réfléchissent aux utilisations de ces savoirs par des instances extérieures à ceux qui les produisent, enfin au contrôle susceptible d’être instauré sur de tels usages...
http://www.histoire-politique.fr
Portail mathématique du second degré qui propose une liste régulièrement mise à jour des meilleurs sites mathématiques du moment, des exercices classés par thèmes, des vidéos de cours, des outils, des annales corrigées et des fiches méthodes pour les classes de la 6e à la terminale.
http://www.hexomaths.fr
Des ressources pour les chercheurs d'emplois, les travailleurs, les professionnels : trouvez un emploi, examinez les stratégies de recherche d'emploi, explorez des options de carrière, faites une recherche sur les droits des employés et sur les problèmes reliés au milieu du travail, et apprenez tout sur la formation et le financement de votre éducation.
http://www.guichetemplois.gc.ca
La Chaire UDM en droit de la sécurité et des affaires électroniques, projet financé par l’Université de Montréal pour une durée de 5 ans, est constituée d’un blogue et de banques de données destinés à cette matière en émergence. Ces argents dispensés par l'UDM sont principalement destinés à des étudiants dans le cadre de contrats d’assistanat de recherche qui oeuvrent autour des objectifs suivants : * organisation de la présente plateforme de blogue et banque de données ; * proposition de contenus variés et le plus à jour possible ; * organisation de conférences ; * aide à l’accès libre à la connaissance juridique ; * visibilité des travaux de la chaire tant à la communauté juridique qu’à celle des affaires juridiques ; * etc.
http://www.gautrais.com
Elle a pour mission première de promouvoir, de développer et de défendre les intérêts professionnels, sociaux et économiques de ses membres. Elle négocie auprès du gouvernement et des représentants patronaux des commissions scolaires les conditions de travail des enseignantes et enseignants. Pour ce faire, les syndicats locaux qui la composent lui assurent un contact direct et permanent avec les membres. Elle peut donc s’instruire des besoins spécifiques à chacune des régions, à chacun des milieux et ainsi porter leurs revendications auprès du gouvernement. Elle voit aussi à la coordination de l’application de la convention collective en conseillant les syndicats affiliés. Elle leur assure ainsi une aide d’importance dans la négociation des dispositions locales de la convention collective. Enfin, Elle traite au Comité national de concertation des questions relatives à la convention collective et spécifiques à l’un ou l’autre ou à l’ensemble des syndicats affiliés qu’elle représente.
http://www.fse.qc.net
Le Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC) a pour mission :
de promouvoir et d'aider financièrement le développement de la recherche dans les domaines des sciences sociales et humaines, ainsi que dans ceux de l'éducation, de la gestion, des arts et des lettres;
de promouvoir et d'aider financièrement la diffusion et la mobilisation des connaissances dans les domaines de la recherche reliés aux sciences sociales et humaines, ainsi qu'à l'éducation, à la gestion, aux arts et aux lettres;
de promouvoir et d'aider financièrement la formation de chercheurs par l'attribution de bourses d'excellence aux étudiants des 2e et 3e cycles universitaires et aux personnes effectuant des recherches postdoctorales ainsi que par l'attribution de bourses de perfectionnement aux personnes désirant réintégrer les circuits de la recherche et l'attribution de subventions pour des dégagements de tâche d'enseignement pour les professeurs de l'enseignement collégial engagés dans des activités de recherche;
d'établir tout partenariat nécessaire, notamment avec les universités, les collèges, les institutions à caractère culturel, les ministères et les organismes publics et privés concernés.
de promouvoir et d'aider financièrement le développement de la recherche dans les domaines des sciences sociales et humaines, ainsi que dans ceux de l'éducation, de la gestion, des arts et des lettres;
de promouvoir et d'aider financièrement la diffusion et la mobilisation des connaissances dans les domaines de la recherche reliés aux sciences sociales et humaines, ainsi qu'à l'éducation, à la gestion, aux arts et aux lettres;
de promouvoir et d'aider financièrement la formation de chercheurs par l'attribution de bourses d'excellence aux étudiants des 2e et 3e cycles universitaires et aux personnes effectuant des recherches postdoctorales ainsi que par l'attribution de bourses de perfectionnement aux personnes désirant réintégrer les circuits de la recherche et l'attribution de subventions pour des dégagements de tâche d'enseignement pour les professeurs de l'enseignement collégial engagés dans des activités de recherche;
d'établir tout partenariat nécessaire, notamment avec les universités, les collèges, les institutions à caractère culturel, les ministères et les organismes publics et privés concernés.
http://www.frqsc.gouv.qc.ca
FRANTEXT peut se définir comme un vaste corpus, à dominante littéraire, constitué de textes français qui s'échelonnent du XVIe au XXIe siècle. Sur l'intégralité du corpus, il est possible d'effectuer des recherches simples ou complexes (base non-catégorisée). Sur un sous-ensemble comportant des oeuvres en prose des XIXe et XXIe siècles, les recherches peuvent en outre répondre à des critères syntaxiques (base catégorisée).
http://www.frantext.fr
Ce portail est une initiative de la coordination de la recherche de l'Association des universités de la francophonie canadienne. L'Association des universités de la francophonie canadienne (www.aufc.ca) est une organisation qui regroupe 13 universités et collèges oeuvrant en situation minoritaire francophone au Canada. Ce site présente une foule de ressources sur les activités, bourses, stages, conférences, publications, etc.
http://www.francophoniecanadienne.ca
Les collectifs régionaux en formation agricole * De l’information sur la formation continue et les programmes d’étude en agriculture * Un support à l’organisation d’activités de formation agricole * Une aide à la recherche de financement des activités de formation * Une évaluation et une analyse des besoins de formation * Une aide à la gestion de projets de formation Dans toutes les régions du Québec, les maisons d'enseignement offrant des programmes professionnels et techniques en agriculture, les représentants des producteurs et productrices agricoles ainsi que les partenaires du milieu se concertent pour offrir une formation agricole de qualité accessible à tous. Ce site répertorie offre de cours en agriculture et en agroalimentaire que les collectifs régionaux ont mis au point dans chaque région du Québec.
http://www.formationagricole.com
L'Océan, ma planète... et moi! est un projet pluridisciplinaire d'éducation au développement durable sur le thème de l'océan (sciences, histoire, géographie, mathématiques, instruction civique, TICE), qui met en avant l’activité des élèves par le questionnement, l’étude documentaire, l’expérimentation et le débat. Il permet aux élèves de comprendre l’interdépendance des écosystèmes marins et terrestres, ainsi que le rôle central des océans dans la régulation des climats. Ils prennent conscience de l’importance de l’océan dans le développement des sociétés humaines (ressources, transports, risques naturels…) et réalisent l’impact des activités humaines et la fragilité de ce milieu.
http://www.fondation-lamap.org/ocean/
Fondation La main à la pâte - Accompagnement en Science et en Technologie à l’Ecole Primaire (ASTEP) 
L’Accompagnement en Science et en Technologie à l’Ecole Primaire (ASTEP) est un dispositif qui encourage les étudiants scientifiques (de la licence au doctorat, se destinant ou non à l’enseignement) à seconder les professeurs des écoles lors des séances de science et de technologie. Leur participation aux activités de classe est l’occasion pour l’enseignant de mettre en œuvre dans un contexte favorable le programme de science. L'ASTEP permet de stimuler la curiosité, l’esprit critique et l’autonomie des élèves et de créer des vocations dès le plus jeune âge.
http://www.fondation-lamap.org/astep/
Le projet « 1, 2, 3… codez ! » vise à initier élèves et enseignants à la science informatique, de la maternelle au collège. Il propose à la fois des activités branchées (nécessitant un ordinateur, une tablette ou un robot) permettant d’introduire les bases de la programmation et des activités débranchées (informatique sans ordinateur) permettant d’aborder des concepts de base de la science informatique (algorithme, langage, représentation de l’information…). Ces activités sont organisées en progressions clés en main, propres à chaque cycle, mettant en avant une approche pluridisciplinaire et une pédagogie active telle que la démarche d’investigation ou la démarche de projet.
http://www.fondation-lamap.org/123codez/
Le réseau des Alliances françaises L’Alliance française fut créée en 1883 à Paris sous l’égide de Paul Cambon et Pierre Foncin, autour de personnalités telles que Jules Verne, Louis Pasteur, Ferdinand de Lesseps, Armand Colin ou Jules Renan. Elle représente aujourd’hui le premier réseau culturel mondial, avec 1 040 implantations dans 136 pays sur les cinq continents. Chaque année, plus de 450 000 personnes, de tous âges, viennent apprendre la langue française dans les Alliances françaises, et plus de 6 millions de personnes participent à leurs activités culturelles. La coordination du réseau est assurée par la Fondation Alliance française. l’Alliance française a pour vocation culturelle et éducative au service du rayonnement de la France et de ses valeurs à travers le monde. La Fondation coordonne 1 016 Alliances françaises dans 135 pays. Ce réseau compte plus de 490 000 étudiants.
http://www.fondation-alliancefr.org
La Fédération de la jeunesse canadienne-française est un organisme sans but lucratif qui représente les jeunes francophones de 14 à 25 ans, au niveau national. La FJCF favorise et soutient l'épanouissement de la jeunesse francophone hors du Québec en organisant diverses activités en français. Elle contribue au développement culturel, politique, social et économique des jeunes au moyen de plusieurs projets originaux tels que les Jeux de la francophonie canadienne, le Réseau international de la jeunesse et le Parlement jeunesse pancanadien. La FJCF répond aux besoins de ses membres associatifs et des jeunes francophones dans des secteurs clés tels que l'économie, l'éducation, la formation professionnelle, les sports, les loisirs, les arts, la communication, la santé, l'environnement et l'ouverture sur le monde.
http://www.fjcf.ca
Vous trouverez des fiches de maternelle Grande-Section et Moyenne-Section pour enseignants et parents. Elles n'ont d'autre objectif que de venir en aide aux enfants et de permettre aux enseignants un accès rapide à de nombreux domaines d'activités. Ces fiches maternelles sont mises à disposition gratuitement et peuvent être utilisées au sein de la classe ou dans un cadre privé. Les Ressources Pedagogiques concernent : la lecture, les comptines, la phonologie, les maths, le graphisme et l'écriture ainsi que la reproduction de tangrams et les arts plastiques. Gratuites et originales vous ne les trouverez que sur ce site. Ces fiches pédagogiques ne peuvent donc être utilisées dans un but commercial.
http://www.fiche-maternelle.com
La Fédération des cégeps est le regroupement volontaire des 48 collèges publics du Québec. Elle a été créée en 1969 dans le but de promouvoir le développement de la formation collégiale et des cégeps. Elle agit comme porte-parole officiel et lieu de concertation des cégeps, à qui elle offre des services en matière de pédagogie, d’affaires étudiantes, d’affaires internationales, de formation continue et de services aux entreprises, de financement, de ressources humaines, d’évaluation de la scolarité, d’affaires juridiques, de technologies de l’information, de recherche, de négociation et de relations du travail. La Fédération des cégeps représente les collèges pour la négociation des conventions collectives.
http://www.fedecegeps.qc.ca
La Fédération des commissions scolaires du Québec regroupe la vaste majorité des
commissions scolaires francophones du Québec ainsi que la Commission scolaire du
Littoral. Les commissions scolaires sont des gouvernements locaux qui veillent à la
réussite scolaire de plus d’un million d’élèves en assurant des services éducatifs au
primaire, au secondaire, en formation professionnelle et à l’éducation des adultes. Elles
offrent aussi des services efficaces et essentiels, notamment en matière de ressources
humaines et de ressources matérielles et financières. De plus, les commissions scolaires
ont la responsabilité de répartir équitablement les ressources entre leurs établissements
et de rendre accessible, en tout temps, un transport scolaire sécuritaire.
commissions scolaires francophones du Québec ainsi que la Commission scolaire du
Littoral. Les commissions scolaires sont des gouvernements locaux qui veillent à la
réussite scolaire de plus d’un million d’élèves en assurant des services éducatifs au
primaire, au secondaire, en formation professionnelle et à l’éducation des adultes. Elles
offrent aussi des services efficaces et essentiels, notamment en matière de ressources
humaines et de ressources matérielles et financières. De plus, les commissions scolaires
ont la responsabilité de répartir équitablement les ressources entre leurs établissements
et de rendre accessible, en tout temps, un transport scolaire sécuritaire.
http://www.fcsq.qc.ca
Le Centre d'excellence pour le développement des jeunes enfants (CEDJE) a pour mission d'approfondir les connaissances sur le développement social et affectif des jeunes enfants. Entre 0 et 5 ans, l'enfant traverse une phase de croissance accélérée. L'éducation, les soins et l'attention qu'il reçoit pendant cette période cruciale de son développement ont un effet déterminant sur son avenir. Il est donc très important pour les prestataires et les planificateurs de services ainsi que pour les décideurs politiques et les parents de bien comprendre l'importance de la petite enfance, afin de répondre adéquatement aux besoins sociaux et affectifs des jeunes enfants.
http://www.excellence-earlychildhood.ca
Utilisez Evernote pour noter vos idées, ce que vous voyez, ce que vous aimez. Retrouvez ensuite ces notes sur n'importe quel ordinateur ou appareil que vous utilisez. Tout cela gratuitement. Evernote est l’application indispensable pour créer des notes, enregistrer des pages web intéressantes ou des notes audio, stocker des fichiers PDF, créer des listes de tâches, prendre des photos de cartes de visite, et beaucoup d'autres choses encore.
http://www.evernote.com
Portail d'information à destination des parents d'enfants handicapés, des professionnels de la petite enfance, de l'éducation et de la santé. Le champ d'intervention de notre site concerne principalement la petite enfance, de 0 à 6 ans. Toutefois certaines des informations peuvent concerner des situations avec des enfants plus âgés. Un site portail est un point d'entrée sur Internet qui recense d'autres sites sur une thématique précise. Notre objectif est de faciliter l'accès aux ressources disponibles sur Internet pour les personnes concernées par le handicap.
http://www.enfant-different.org
Ékopédia est une encyclopédie pratique spécialisée dans les techniques alternatives de vie plus précisément un recueil de connaissances ayant pour thèmes : les techniques regroupant les procédés de fabrication, de maintenance, de gestion, de recyclage et même, d'élimination des déchets ; les techniques donnant les moyens d'être autonome, et au-delà de ces thèmes, Ékopédia se doit d'être un lieu de vulgarisation, de sorte qu'un grand nombre de personnes puissent comprendre, assimiler et mettre en oeuvre ces techniques ; les techniques de vie qui sont les besoins de base que nous possédons ; l'autrement, en pratiquant des alternatives respectant au maximum l'Homme, la nature et l'environnement.
http://www.ekopedia.org
Educatube est un espace multimédia qui accueille des séquences vidéo, des photos, des sons, des diaporamas ou des documents proposés par des enseignants qui... * mènent en classe des activités pédagogiques actives, * développent des actions originales et innovantes, * font participer leurs élèves à des projets interscolaires, à des concours ou à des opérations proposées par des associations locales, * ont développé des partenariats avec d’autres établissements d’ici ou d’ailleurs, * pensent que le travail de leurs élèves mérite d’être mis en valeur,
http://www.educatube.be
Afin de favoriser l’éducation à l’environnement et au développement durable par l’usage des technologies de l’information et de la communication (TIC), ce site à destination du monde scolaire propose aux enseignants et à leurs élèves un ensemble de contenus multimédias et de ressources pédagogiques accessibles gratuitement en ligne. Les enseignants bénéficient aussi d’outils de gestion en ligne, entièrement conçus pour faciliter le travail de préparation ou d’animation de leurs cours ainsi que la diffusion auprès leurs des élèves de séquences pédagogiques entièrement personnalisées.
http://www.education-developpement-durable.fr
Plateforme de formation à destination des candidats à l'apprentissage de la langue bretonne.
http://www.edubreizh.com
Ressources pédagogiques multidisciplinaires destinées aux enseignants de l'école primaire : fiches d'activités, préparations de cours, actualités, forum, liens, etc.
http://www.ecole-primaire.org
Le Dominique Interactif Un matériel graphique et des exemples concrets présentent les problèmes de santé mentale dans un format similaire à celui d’un jeu sur ordinateur. Les jeunes répondent simplement par oui ou par non. Dans l’ambiance respectueuse, factuelle, «non jugementale», non intrusive et non menaçante du Dominique Interactif ou du Dominique Adolescent, il est facile pour le jeune de se reconnaître et d’exprimer ses sentiments. L’instrument organise les réponses en fonction du DSM-IV-TR et fournit rapidement une vue d’ensemble de la santé mentale du jeune, suggérant au professionnel des zones problèmatiques.
http://www.dominic-interactive.com
Les Dinosauriens sont un ordre de reptiles terrestres ayant vécu à l'ère secondaire. Les dinosaures ont dominé tous les continents et les océans pendant près de 170 millions d'années. Des gigantesques sauropodes, aux terribles théropodes, en passant par les ankylosaures armurés, les dinosaures défient l'imagination. Nous vous invitons à découvrir les principaux sur le site Dinosauriens !
http://www.dinosauriens.info
La direction des Savoirs en multimédia met les ressources du multimédia au service d'une mission de l’École normale supérieure : contribuer à diffuser les savoirs d’aujourd’hui auprès du public spécialisé – chercheurs, enseignants, étudiants et élèves – et du grand public en quête de connaissances nouvelles. Ce portail donne accès au catalogue audiovisuel de l’École normale supérieure. Vous y trouverez les enregistrements de cours, séminaires, écoles d’été, conférences, semaines culturelles, journées d’études et colloques des départements et laboratoires (Sciences et Lettres) et des événements de prestige organisés à l’École normale supérieure.
http://www.diffusion.ens.fr
Ce site propose des ressources pédagogiques dédiées au développement d’activités scientifiques dans l'enseignement des sciences de la vie et de la Terre (SVT) : expériences et travaux pratiques en biologie, expérimentation assistée par ordinateur (ExAO), exercices, documents, fiches, productions, livres, corrigés du Bac, liens utiles, etc.
http://www.didier-pol.net
Destination Réussite est un service Internet qui repose sur un concept rigoureux tout à fait inédit en matière d'orientation scolaire et professionnelle. Ce concept s'appuie sur le fait que c'est l'expérience de la réussite qui permet à l'individu de s'orienter, bien davantage que l'intérêt pour un domaine. Selon la théorie d'Albert Bandura, la réussite procure en effet un sentiment d'efficacité personnelle qui prédit non seulement le choix de carrière de l'individu mais sa persévérance et sa performance dans le domaine choisi.
http://www.destinationreussite.com
Actualité des lanceurs spatiaux et de l'exploration du système solaire.
http://www.destination-orbite.net
Sa mission, accompagner les jeunes dans leurs parcours de vie et dans leurs parcours scolaires en les aidant à développer les habiletés et compétences nécessaires à la poursuite des études. L’approche d’intervention mise sur l’accompagnement psychosocial puisque le décrochage des jeunes trouve ses racines dans différentes dimensions de la vie. Les jeunes accueillis chez Déclic sont pris en charge par une équipe d’intervenants multidisciplinaires. Le cheminement d’un jeune s’effectue sur une période de temps qui peut varier de quelques semaines à plusieurs années. Le cheminement scolaire, l’état de santé, la présence de consommation, le profil motivationnel ou le portrait psychosocial sont toutes des variables qui influence la durée du cheminement et le type de support offert par les intervenants.
http://www.declic.ca
Site de mutualisation de ressources utiles à l’enseignement de l’Histoire, de la Géographie ou de éducation civique, par l’intermédiaire des TICE. Vous y trouverez donc des Activités interactives, des Présentations Assistées par ordinateur, des jeux vidéos, des vidéos, enfin toutes ressources utiles principalement au collège.
http://www.cyberhistoiregeo.fr
Le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) a connu depuis sa fondation en 1993 un développement remarquable et représente aujourd'hui, en ce qui a trait aux effectifs, à la productivité et au rayonnement provincial, national et international, l'un des plus importants centres de recherche scientifique au Canada dans le champ de l'éducation et, de façon plus particulière, dans le domaine de l'enseignement et la profession enseignante. Au Canada et au Québec, le CRIFPE est le seul centre de recherche qui se consacre exclusivement à l'étude de l'enseignement et de la profession enseignante. Centre interuniversitaire et multidisciplinaire, le CRIFPE comprend actuellement plus de 500 membres : 41 chercheurs réguliers, 49 chercheurs associés, 43 chercheurs internationaux, 427 étudiants à la maîtrise et au doctorat, 23 professionnels, techniciens, secrétaires et webmestres. Les chercheurs réguliers, associés et internationaux du CRIFPE appartiennent aux principales disciplines des sciences sociales et humaines appliquées à l'étude de l'enseignement et proviennent de 32 universités. Le CRIFPE est reconnu et soutenu par le Fonds québécois de la Recherche sur la Société et la Culture (FQRSC), de même que par le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH).
http://www.crifpe.ca
Le portail Internet CoulissesDeLaScience.TV, de même que le programme de valorisation et d‘exploration de carrières en science & technologie (S & T) Les coulisses de la science duquel il est issu, sont des productions originales du Conseil du loisir scientifique (CLS) du Saguenay–Lac-Saint-Jean. Tous deux proposent une large palette d‘outils destinés aux jeunes des niveaux secondaire et collégial du Saguenay–Lac-Saint-Jean. En plus de permettre l‘écoute et le partage de vidéos pourtant sur les S & T, de tisser un nouveau réseau social avec des gens curieux qui se passionnent également pour le S & T et de participer à des jeux/concours qui mettent à l‘épreuve vos connaissances générales en S & T, d‘autres activités sont offertes par l‘entremise du programme Les coulisses de la science.
http://www.coulissesdelascience.tv
Ce site a pour but de présenter le projet architecture développé en grande section dans le cadre du pôle d’excellence architecture du Réseau de Réussite Scolaire qui durera trois ans et qui a commencé en septembre 2010. Ce projet s’accompagnera de simulations 3D des différents espaces considérés, qu’ils soient réels ou imaginaires. Ce monde virtuel sera principalement utilisé comme inducteur pour permettre aux élèves d’entrer dans le projet, puis comme élément de relance. Nous pourrons par exemple visualiser une idée, découvrir de nouvelles perspectives, comparer le réel et l’imaginaire, se repérer dans un espace réel en se référant à une représentation 3D et vis versa.
http://www.cogite.info/archiMaternelle
La Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA) est un organisme sans but lucratif qui a pour rôle de promouvoir la formation des adultes en français en Ontario et qui participe au développement des savoirs dans ce domaine. Elle offre des services d’information, de coordination, de communication et de réseautage en français à ses membres formés du personnel des centres d’éducation et de formation des adultes des secteurs communautaire, scolaire et collégial en Ontario.
http://www.coalition.ca
Considéré comme le père de la chimie moderne, Antoine-Laurent de Lavoisier fut également entre autres biologiste, géologue, météorologue, agronome, économiste, financier, juriste, réformateur des poids et mesures et de l'instruction publique. À travers cette animation multimédia, découvrez les différentes facettes de la riche personnalité de ce scientifique du Siècle des lumières.
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/doslavoisier/
Le Cercle National de Réflexion sur la Jeunesse (CNRJ, prononcé synergie) est un organisme de recherche, de diagnostic et de proposition. Il a une forme associative française, créée le 15 mars 2011. Le CNRJ se prononce synergie, en référence à la définition de synergie comme effet positif de complémentarité dans une organisation. Nous, citoyennes, citoyens, qui nous autorisons à penser et à diffuser habituellement nos idées dans la sphère du débat public, nous sommes les témoins de l’écroulement psychique auquel l’Homme d’aujourd'hui est confronté, sous ses très nombreuses déclinaisons. Cet écroulement se retrouve dans toutes les activités humaines dont les activités psychoaffectives : la symbolisation, le symbolisme, le symbolique, les sentiments, les aspects affectifs, la capacité à élaborer de la pensée et à juger etc. c'est-à-dire à partir de quoi finalement la vie humaine s’organise.
http://www.cnrj.org
On a dit, ces dernières années surtout, que la littérature avait tendance à disparaître des classes et des pratiques scolaires. C’est évidemment faux. Certes, on a vu fleurir toutes sortes d’initiatives qui visaient à assécher l’approche des œuvres et des textes, à les figer sous le boisseau du formalisme et du technicisme. Une œuvre est vivante, c’est une pierre vive, elle jaillit d’une émotion, d’un désir, d’une sensibilité, d’une révolte ou d’un émerveillement. Elle ne surgit pas ex nihilo : elle survient dans un contexte, une époque, un mouvement.
C’est cette approche originale, large, passionnante, que privilégie le site Présence de la littérature. Pour ses concepteurs, l’œuvre est tout sauf une chair sans vie, une carcasse vide : bien au contraire, elle est innervée d’émotions et de références, de jalons et de perspectives. L’œuvre littéraire est tout sauf un reliquaire de signes morts. Avec elle, c’est toute une époque qui remonte des abysses du temps, c’est un parcours qu’il faut sans cesse explorer et éclairer, c’est une sensibilité vivante, indépendante, rétive à toute réduction, toute inféodation. Étudier un texte, c’est certes l’expliquer, mais c’est aussi le déplier en l’ouvrant aux richesses d’une méthode exigeante, mais généreuse et rebelle à tout formalisme mortifère.
Merveilleux pari et superbe nom. Présence de la littérature : grâce à ce site et à l’incontestable qualité de ce qui y est montré, entrons dans le laboratoire central de la création littéraire!
C’est cette approche originale, large, passionnante, que privilégie le site Présence de la littérature. Pour ses concepteurs, l’œuvre est tout sauf une chair sans vie, une carcasse vide : bien au contraire, elle est innervée d’émotions et de références, de jalons et de perspectives. L’œuvre littéraire est tout sauf un reliquaire de signes morts. Avec elle, c’est toute une époque qui remonte des abysses du temps, c’est un parcours qu’il faut sans cesse explorer et éclairer, c’est une sensibilité vivante, indépendante, rétive à toute réduction, toute inféodation. Étudier un texte, c’est certes l’expliquer, mais c’est aussi le déplier en l’ouvrant aux richesses d’une méthode exigeante, mais généreuse et rebelle à tout formalisme mortifère.
Merveilleux pari et superbe nom. Présence de la littérature : grâce à ce site et à l’incontestable qualité de ce qui y est montré, entrons dans le laboratoire central de la création littéraire!
http://www.cndp.fr/presence-litterature/
L'Agence nationale des usages des TICE accompagne la politique de développement de l'usage des technologies éducatives en concentrant son action sur les priorités nationales. C'est un service du ministère de l'éducation nationale mis en œuvre par Canopé. La Direction de la Recherche et du Développement sur les Usages du Numérique Educatif (DRDUNE) de Canopé tête de réseau a pour missions prioritaires : la veille, la prospective et l'innovation sur les usages du numérique éducatif; la valorisation et la diffusion de la recherche scientifique sur les usages du numérique éducatif à travers, entre autres, la publication d'articles de vulgarisation scientifique, mais aussi la communication universitaire et institutionnelle; la coordination ou la réalisation d'expérimentations qui favorisent l'observation de l'évolution des pratiques éducatives avec le numérique; le conseil, l'expertise et l'accompagnement des différents acteurs responsables des déploiements technologiques dans l'éducation (Canopé, MEN, collectivités, industriels...).
L'Agence nationale des usages des TICE - CNDP - SCEREN produit des témoignages sonores, vidéos et textuels où des enseignants racontent leur expérience avec les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education. Ils décrivent dans quelles circonstances ils ont été amenés à utiliser ces outils logiciels et matériels. Ils évoquent ce que cet usage a apporté à leur enseignement et à l'apprentissage de leurs élèves.
L'Agence nationale des usages des TICE accompagne la politique de développement de l'usage des technologies éducatives en concentrant son action sur les priorités nationales. C'est un service du ministère de l'éducation nationale mis en œuvre par Canopé.
Observer - s'interroger
L'Agence des usages coordonne des équipes Canopé ou des équipes de recherche universitaire pour la réalisation d'études visant à comprendre le développement et l'intégration des usages ses TICE dans les pratiques enseignantes. Elle publie des rapports sur l'usage des TICE. Elle assure une veille et réalise une revue de la littérature scientifique sur les technologies de l'information et de la communication pour l'éducation.
Valoriser - informer
L'Agence des usages produit des enregistrements sonores et vidéo d'enseignants qui témoignent sur leurs usages des TICE en classe. Elle publie des articles de vulgarisation scientifique sur les TICE. Elle sélectionne les ressources utiles à la connaissance de l'usage des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation.
L'Agence nationale des usages des TICE - CNDP - SCEREN produit des témoignages sonores, vidéos et textuels où des enseignants racontent leur expérience avec les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education. Ils décrivent dans quelles circonstances ils ont été amenés à utiliser ces outils logiciels et matériels. Ils évoquent ce que cet usage a apporté à leur enseignement et à l'apprentissage de leurs élèves.
L'Agence nationale des usages des TICE accompagne la politique de développement de l'usage des technologies éducatives en concentrant son action sur les priorités nationales. C'est un service du ministère de l'éducation nationale mis en œuvre par Canopé.
Observer - s'interroger
L'Agence des usages coordonne des équipes Canopé ou des équipes de recherche universitaire pour la réalisation d'études visant à comprendre le développement et l'intégration des usages ses TICE dans les pratiques enseignantes. Elle publie des rapports sur l'usage des TICE. Elle assure une veille et réalise une revue de la littérature scientifique sur les technologies de l'information et de la communication pour l'éducation.
Valoriser - informer
L'Agence des usages produit des enregistrements sonores et vidéo d'enseignants qui témoignent sur leurs usages des TICE en classe. Elle publie des articles de vulgarisation scientifique sur les TICE. Elle sélectionne les ressources utiles à la connaissance de l'usage des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation.
http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/
Le Centre de liaison sur l'intervention et la prévention psychosociales est un organisme de coordination et d’expertise en transfert des connaissances. Ses activités concernent exclusivement les problématiques psychosociales. Basé sur l’évaluation des besoins des milieux, le CLIPP maximise les retombées de la recherche psychosociale en transformant ses résultats en outils de prévention et d’intervention efficaces.
Mission
La mission du CLIPP est de favoriser une plus grande utilisation des résultats de la recherche psychosociale par les milieux de pratique et les collectivités de manière à contribuer à l’élaboration, à la diffusion et à l’implantation de meilleures interventions psychosociales. Notre mission consiste également à promouvoir une recherche psychosociale pertinente, c’est-à-dire une recherche qui vise à répondre aux besoins des collectivités.
Objectifs
Rapprocher les producteurs et les utilisateurs des connaissances issues de la recherche psychosociale en les invitant conjointement à prendre part à la conception de différents outils ou à participer à diverses activités de liaison.
Diffuser les résultats de la recherche psychosociale d’une façon appropriée et adaptée aux différents publics cibles (décideurs politiques, communauté scientifique, organismes privés, publics, parapublics et communautaires, syndicats, dirigeants d’entreprises, travailleurs, médias et grand public).
Créer des outils d’intervention efficients et en assurer l’utilisation optimale par l’ensemble des intervenants grâce à des activités de formation.
Soutenir la formalisation des savoirs et des modes d’intervention conçus par des milieux de pratique et en assurer la diffusion vers d’autres groupes pouvant en bénéficier.
Assurer un transfert efficace des connaissances issues de la recherche psychosociale grâce à une évaluation rigoureuse de nos activités.
Former la relève en transfert et en évaluation des stratégies de transfert en offrant des stages à des étudiants qui souhaitent parfaire leurs connaissances dans l’un ou l’autre des champs d’activité du CLIPP.
Mission
La mission du CLIPP est de favoriser une plus grande utilisation des résultats de la recherche psychosociale par les milieux de pratique et les collectivités de manière à contribuer à l’élaboration, à la diffusion et à l’implantation de meilleures interventions psychosociales. Notre mission consiste également à promouvoir une recherche psychosociale pertinente, c’est-à-dire une recherche qui vise à répondre aux besoins des collectivités.
Objectifs
Rapprocher les producteurs et les utilisateurs des connaissances issues de la recherche psychosociale en les invitant conjointement à prendre part à la conception de différents outils ou à participer à diverses activités de liaison.
Diffuser les résultats de la recherche psychosociale d’une façon appropriée et adaptée aux différents publics cibles (décideurs politiques, communauté scientifique, organismes privés, publics, parapublics et communautaires, syndicats, dirigeants d’entreprises, travailleurs, médias et grand public).
Créer des outils d’intervention efficients et en assurer l’utilisation optimale par l’ensemble des intervenants grâce à des activités de formation.
Soutenir la formalisation des savoirs et des modes d’intervention conçus par des milieux de pratique et en assurer la diffusion vers d’autres groupes pouvant en bénéficier.
Assurer un transfert efficace des connaissances issues de la recherche psychosociale grâce à une évaluation rigoureuse de nos activités.
Former la relève en transfert et en évaluation des stratégies de transfert en offrant des stages à des étudiants qui souhaitent parfaire leurs connaissances dans l’un ou l’autre des champs d’activité du CLIPP.
http://www.clipp.ca
Activités interactives consacrées aux chiffres et aux lettres. Jeux, quiz et outils éducatifs : mot le plus long, bon compte, anagrammes, chiffres romains, nombres binaires, méta dictionnaire, ...
http://www.chiflett.freesurf.fr
L’unique château royal de la Renaissance en Picardie. En 1528, François 1er décide d’ériger un logis royal à Villers-Cotterêts, en bordure de la forêt de Retz où il aime chasser. L’architecte Philibert Delorme contribue à la réalisation de l’édifice, achevé en 1556. En 1661, Louis XIV offre en apanage le duché de Valois comprenant le château de Villers-Cotterêts à son frère Philippe d’Orléans appelé « Monsieur » à l’occasion de son mariage avec Henriette d’Angleterre.
Un lieu symbolique de la langue française. En 1539, François 1er y signe l’Ordonnance de Villers-Cotterêts, qui rend obligatoire l’usage de la langue française dans les actes de l’administration et de la justice, à la place du latin. Ce lien avec la langue française perdure au fil des siècles : François Rabelais a séjourné au château, Molière y a présenté Tartuffe, Alexandre Dumas est né à Villers-Cotterêts.
Un monument au destin singulier. Après avoir abrité un dépôt de mendicité (1808) et une maison de retraite (1889), il servit d’établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) du Centre d’Action Sociale de la Ville de Paris jusqu’à la fin de l’année 2014.
À la fois site historique, équipement culturel et artistique, la Cité internationale de la langue française reposera sur un programme entièrement dédié à la langue française.
Espace pluridisciplinaire accessible au plus grand nombre, elle articulera des activités variées et complémentaires : parcours de visite, expositions temporaires, spectacles, ateliers de résidences pour des artistes, chercheurs et entrepreneurs, activités pédagogiques, d'apprentissage et de formation à la langue française...
Son objectif ? Favoriser la création et développer l'innovation notamment dans l'apprentissage, stimuler la recherche et le débat d'idées sur la langue française et dans ses multiples interactions avec les autres langues régionales ou nationales.
Tout en étant ancrée dans son territoire, la Cité sera ouverte sur le monde. Elle sera accessible à tous les publics : familles, scolaires, touristes, associations, professionnels.
Un lieu symbolique de la langue française. En 1539, François 1er y signe l’Ordonnance de Villers-Cotterêts, qui rend obligatoire l’usage de la langue française dans les actes de l’administration et de la justice, à la place du latin. Ce lien avec la langue française perdure au fil des siècles : François Rabelais a séjourné au château, Molière y a présenté Tartuffe, Alexandre Dumas est né à Villers-Cotterêts.
Un monument au destin singulier. Après avoir abrité un dépôt de mendicité (1808) et une maison de retraite (1889), il servit d’établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes (EHPAD) du Centre d’Action Sociale de la Ville de Paris jusqu’à la fin de l’année 2014.
À la fois site historique, équipement culturel et artistique, la Cité internationale de la langue française reposera sur un programme entièrement dédié à la langue française.
Espace pluridisciplinaire accessible au plus grand nombre, elle articulera des activités variées et complémentaires : parcours de visite, expositions temporaires, spectacles, ateliers de résidences pour des artistes, chercheurs et entrepreneurs, activités pédagogiques, d'apprentissage et de formation à la langue française...
Son objectif ? Favoriser la création et développer l'innovation notamment dans l'apprentissage, stimuler la recherche et le débat d'idées sur la langue française et dans ses multiples interactions avec les autres langues régionales ou nationales.
Tout en étant ancrée dans son territoire, la Cité sera ouverte sur le monde. Elle sera accessible à tous les publics : familles, scolaires, touristes, associations, professionnels.
http://www.chateau-villers-cotterets.fr
La cellule de Coordination en Informatique Pédagogique Spécialisée (cellCIPS) rattachée à l’Office de l’enseignement spécialisé (OES) de l’État de Vaud, vise à promouvoir l’intégration et l’utilisation cohérente de l’informatique dans le contexte pédagogique spécialisé, en collaboration avec les institutions, les établissements de la scolarité obligatoire, les écoles de formation dans le canton de Vaud et avec le réseau romand et suisse. La cellCIPS propose un modèle de soutien à l’intégration des aides technologiques dans la classe qui a pour but d’amener l’enseignant titulaire et l’équipe pluridisciplinaire à collaborer pour mettre en place un système efficace intégrant les outils médias, images, technologies de l'information et de la communication (MITIC).
http://www.cellcips.ch
Le Cégep@distance propose des programmes qui mènent à l'obtention d'un diplôme d'études collégiales (DEC) ou d'une attestation d'études collégiales (AEC). Tous les cours se terminent par un examen final passé sous surveillance dans un établissement collégial. Il est aussi possible d'étudier pour son plaisir personnel, en optant pour le statut d'auditrice ou d'auditeur libre ou en s'inscrivant à des activités non créditées. sa mission : * rendre accessible, par la voie de la formation à distance, une formation de niveau collégial de qualité ; * concevoir et développer le matériel requis en formation à distance pour l'enseignement, l'encadrement et l'évaluation des apprentissages ; * réaliser des projets expérimentaux permettant l'intégration des TIC dans ses activités ; * favoriser le partenariat avec les collèges, notamment en faisant appel à des enseignantes et à des enseignants pour le développement des cours et le tutorat.
http://www.cegepadistance.ca
Site Internet officiel qui donne à voir et à comprendre l'édification de l'extraordinaire forteresse médiévale. Il présente l'analyse de son architecture sans omettre la dimension symbolique du monument, source d'inspiration, cité décor et lieu de vie. Il rend hommage à l'architecte Eugène Viollet-le-Duc qui a sauvé la Cité de la destruction au XIXe siècle. La réalisation a bénéficié du concours de plusieurs spécialistes, elle comporte près de 250 documents iconographiques (photographies d'époque, dessins de Viollet-le-Duc images de synthèse, schémas...).
http://www.carcassonne.culture.fr
Le Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES) a pour mission d’œuvrer au développement d’une culture de l’accessibilité, de la persévérance et de la réussite en enseignement supérieur au Québec et de contribuer à la réflexion sous-jacente au développement et à la mise en œuvre de politiques, de programmes et de mesures de soutien aux étudiantes et aux étudiants du postsecondaire ainsi qu’à leur accessibilité, leur persévérance et leur réussite. Bénéficiant de l’appui financier du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), le CAPRES mobilise les milieux collégial et universitaire (chercheurs, enseignants, étudiants et intervenants de première ligne), ainsi que des organismes de concertation et de représentation, intéressés par la question de la réussite des étudiants en enseignement supérieur.
http://www.capres.ca
Le Camo-route est le comité sectoriel de main-d’œuvre de l'industrie du transport routier au Québec. Depuis 1990, sa mission consiste à agir comme organisme de concertation et de coordination pour l’identification des besoins et des solutions en matière de gestion des ressources humaines, de formation, de développement, d’intégration et de maintien en emploi de la main-d’œuvre, en vue de contribuer à la compétitivité des entreprises et à la croissance de l’emploi dans son secteur d’activité. Étant un organisme paritaire, la position stratégique du Camo-route facilite les échanges entre les différentes associations d’employeurs, de travailleurs et organismes gouvernementaux.
http://www.camo-route.com
Ce site propose aux élèves francophones une série de problèmes de mathématiques, de sciences et d’échecs, mais aussi des activités en littératie et en sciences humaines. Pour chaque discipline, quatre problèmes de difficulté croissante sont proposés. La fréquence du début (des problèmes nouveaux chaque semaine) a été remplacée par un rythme plus raisonnable, par quinzaine. Le site CAMI, déjà très populaire dans les écoles primaires et secondaires francophones du Nouveau-Brunswick, veut répondre à la demande croissante du corps enseignant qui désire utiliser les technologies pour enrichir sa pédagogie. Ce site sert également à la formation des étudiantes et étudiants de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Moncton qui ont la chance de rétroagir aux réponses que les élèves envoient dans le site.
http://www.caminb.ca/cfdocs/cami/cami/
L'exposition virtuelle consacrée à Pierre Savorgnan de Brazza s'articule en cinq grandes parties : La légende, L'homme, L'Afrique centrale, Les missions, La vie de l'explorateur. Ce site, réalisé par les Archives nationales d'outre mer, retrace la vie de l'explorateur. Grâce à une scénographie originale, rythmée par de nombreux extraits sonores (lecture de textes, musiques et chants africains) et grâce à une documentation très riche et en partie inédite (documents d'archives, photographies, gravures...), il offre au public le portrait d'un homme aujourd'hui peu connu.
http://www.brazza.culture.fr
Le concours BOURSTAD offre la possibilité de s’initier au monde de la Bourse par une activité de simulation d’investissements sur Internet. Dans cette activité, le participant joue le rôle d’un conseiller financier qui gère un portefeuille de 200 000 $ pour un client fictif en investissant ce montant dans différents véhicules de placement. Il doit justifier les transactions effectuées en fonction du profil et des objectifs de son « client » et de l’analyse qu’il aura faite des placements choisis. Deux versions de la simulation se déroulent concurremment : la version scolaire et la version grand public. Très flexible, la version scolaire peut être intégrée à différents cours de niveau secondaire (initiation à la vie économique), collégial (techniques administratives et sciences humaines), ou universitaire (planification financière, placement, finance). La version grand public permet également à des personnes poursuivant des objectifs fort variés de participer à une activité qui leur permet de développer leurs compétences en gestion de portefeuille.
Ce concours offre aux participants des différents ordres d’enseignement et au grand public la possibilité de réaliser des apprentissages en fonction de leur degré d’expertise. L’activité permet d’atteindre des objectifs de formation pratique à l’économie (familiarisation avec les marchés financiers, pratique de l’analyse d’entreprises et du contexte économique, etc.), d’initiation aux stratégies de gestion de portefeuille et de sensibilisation aux enjeux de l’investissement responsable et de la responsabilité sociale des entreprises.
Ce concours offre aux participants des différents ordres d’enseignement et au grand public la possibilité de réaliser des apprentissages en fonction de leur degré d’expertise. L’activité permet d’atteindre des objectifs de formation pratique à l’économie (familiarisation avec les marchés financiers, pratique de l’analyse d’entreprises et du contexte économique, etc.), d’initiation aux stratégies de gestion de portefeuille et de sensibilisation aux enjeux de l’investissement responsable et de la responsabilité sociale des entreprises.
http://www.bourstad.ca/
Biotechno pour les Profs : site réalisé par et pour les profs de Biotechnologies Santé-Environnement (PLP). Depuis 2001, Biotechno pour les Profs présente des productions issues de l’imagination fertile et du travail acharné des enseignants en Biotechno.
http://www.biotechno.fr
An extensive, information-rich online destination for paleoanthropology. The site includes an interactive documentary, educational exhibits, research tools, and the latest news from scientists across the globe.
http://www.becominghuman.org
La Banque mondiale est une source essentielle d’appui financier et technique pour les pays en développement du monde entier. Elle a pour mission de lutter contre la pauvreté avec passion et professionnalisme pour obtenir des résultats durables et aider les populations à se prendre en charge et à maîtriser leur environnement par la fourniture de ressources, la transmission de connaissances, le renforcement des capacités et la mise en place de partenariats dans les secteurs public et privé. La Banque mondiale n’est pas une banque au sens habituel du terme : elle se compose de deux institutions de développement uniques dont le capital est détenu par 187 États membres : la Banque internationale pour la reconstruction et le développement (BIRD) et l’Association internationale de développement (IDA).
http://www.banquemondiale.org
Axelia est un logiciel qui a pour objectif la construction de textes en français à partir de pictogrammes (dessin, photos, ou dessins animés). A partir des mots associés aux pictogrammes, et éventuellement d’opérateurs grammaticaux (négation, temps des verbes, etc.), Axelia va « grammaticaliser » de façon à obtenir une phrase respectant la grammaire française. Les textes peuvent être produits de manière sonore (« vocalisés »), imprimés, transmis sous forme d’un message électronique (« e-mail »). Il fonctionne sur micro-ordinateur standard de type PC sous Microsoft Windows XP, Vista ou Windows 7. Il a été conçu pour des personnes n’ayant pas accès au langage (autisme, aphasie, surdité, troubles du développement du langage oral ou de l’écrit.) pour leur permettre de développer une communication fonctionnelle. Il est également utilisé dans un cadre scolaire pour faciliter l’accès à la communication et à la structuration de la langue.
http://www.axelia.com
L'AWIPH est un organisme public placé sous la tutelle du ministre wallon de la Santé, de l'Action sociale et de l'Egalité des chances. Elle est chargée de mener à bien la politique wallonne en matière d'intégration des personnes handicapées. Elle propose des aides à l'emploi et à la formation et des interventions financières dans l'acquisition ou l'équipement de matériel spécifique qui favorise l'autonomie au quotidien. Elle agrée et subventionne aussi des services qui accueillent, hébergent, emploient, forment, conseillent et accompagnent les personnes handicapées.
http://www.awiph.be
Ce site propose de rendre hommage aux horlogers-mécaniciens de génie qui, dans l'Europe du XVIIIème et XIXème siècle, essayèrent de découvrir le secret de la vie en donnant naissance à des créatures extraordinaires d'une très grande complexité mécanique : androïdes de Vaucanson, des Jaquet-Droz, têtes parlantes de l'Abbé Mical, machines parlantes du Baron Von Kempelen, automates à pendule des Maillardet, joueuse de tympanon de Kintzing, automate-écrivain de Von Knauss, automates truqués de Robert-Houdin, automates "pygmées" de Stèvenard etc... Egalement sur Automates anciens : vente de boîtes à musique, de boîtes à bijoux, d'automates, de carrousels, de coucous, d'oeufs musicaux, de films, de livres, de CD sur les instruments de musique mécanique etc...
http://www.automates-boites-musique.com
Site Web entièrement consacré aux arts de la scène du Centre national des Arts. Enrichissez vos connaissances sur la musique d’orchestre, la danse, le théâtre d’expression française et anglaise, et parcourez de fascinantes collections d’archives.
http://www.artsalive.ca/fr/
Le portail ARASAAC met à disposition des ressources graphiques et des outils pour faciliter la communication des personnes présentant des difficultés dans ce domaine. Ce projet a été financé par le Département de l'Industrie et de l'Innovation du Gouvernement aragonais et fait partie du Plan d'Actions du Centre Aragonais de Technologies pour l'Education (CATEDU), centre dépendant du département d'Education, Université, Culture et Sport du Gouvernement aragonais.
http://www.arasaac.org
L’Association Québécoise des Utilisateurs de l'Ordinateur au Primaire et au Secondaire (AQUOPS) est un organisme à but non lucratif dont la mission est de regrouper en association des intervenants scolaires, du niveau pré-scolaire, primaire et secondaire, afin de favoriser l’intégration et l’utilisation pédagogique des technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation.
Buts
1. Regrouper en association les personnes et organismes intéressés à l’intégration et à l’utilisation des TIC en éducation et oeuvrant auprès des diverses clientèles des niveaux pré-scolaire, primaire et secondaire du Québec (secteurs jeunes et adultes).
2. Favoriser la quête, la circulation et l’échange de l’information sur les technologies de l’information et des communications en éducation et ce, à tous les niveaux scolaires et dans toutes les disciplines.
3. Consulter ses membres, communiquer et faire valoir leurs besoins auprès des agents de l’éducation, en ce qui concerne l’utilisation des TIC en éducation .
4. D’une manière complémentaire et en partenariat avec le milieu, proposer des actions pour contribuer à l’évolution des membres quant à l’utilisation des TIC en éducation, en conservant la pédagogie au centre des préoccupations.
Buts
1. Regrouper en association les personnes et organismes intéressés à l’intégration et à l’utilisation des TIC en éducation et oeuvrant auprès des diverses clientèles des niveaux pré-scolaire, primaire et secondaire du Québec (secteurs jeunes et adultes).
2. Favoriser la quête, la circulation et l’échange de l’information sur les technologies de l’information et des communications en éducation et ce, à tous les niveaux scolaires et dans toutes les disciplines.
3. Consulter ses membres, communiquer et faire valoir leurs besoins auprès des agents de l’éducation, en ce qui concerne l’utilisation des TIC en éducation .
4. D’une manière complémentaire et en partenariat avec le milieu, proposer des actions pour contribuer à l’évolution des membres quant à l’utilisation des TIC en éducation, en conservant la pédagogie au centre des préoccupations.
http://www.aquops.qc.ca
Association bénévole spécialisée dans la réorientation de carrière et le développement professionnel du personnel enseignant. Ce réseau d’entraide et d’accompagnement en ligne est constitué de conseillers-ressources originaires de divers métiers et professions.
http://www.apresprof.org
L’Association pour les applications pédagogiques de l’ordinateur au postsecondaire (APOP) est une corporation à but non lucratif, fondée en 1982, qui œuvre dans le domaine de l’intégration pédagogique des TIC (technologies de l’information et des communications) en enseignement et en apprentissage. L’APOP regroupe principalement des membres du personnel enseignant, technique, professionnel et administratif des établissements francophones et anglophones, privés et publics, du réseau collégial et éducatif québécois.
L’APOP est soutenue financièrement par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport en tant qu’organisme partenaire au Comité de concertation sur l’intégration des TIC à l’enseignement collégial. Elle participe à l’élaboration et à la planification d’interventions et de productions contribuant à favoriser l’intégration pédagogique des technologies au postsecondaire.
Depuis 30 ans maintenant, la contribution et la collaboration professionnelle de centaines de bénévoles ont rendu possible la promotion et l’intégration pédagogique des TIC dans les réseaux collégial et universitaire québécois.
Organisation
L’équipe de l’APOP est composée de plusieurs acteurs membres actifs des comités, collaborateurs, employés, personnes-ressources dont la contribution s’avère essentielle au développement d’activités de perfectionnement diversifiées, répondant aux besoins et aux attentes des participants. La structure organisationnelle qui sous-tend la réalisation de ces activités constitue un pivot déterminant pour favoriser l’implantation d’activités riches en contenus et adaptées au développement des connaissances et des compétences TIC des intervenants des milieux éducatif et corporatif.
Mission
Promouvoir l’intégration des technologies de l’information et des communications (TIC) en tant que ressources pédagogiques auprès de ses membres et, plus largement, au sein de la communauté éducative en enseignement postsecondaire.
Regrouper les personnels enseignant, professionnel, de soutien et cadre ainsi que tout autre intervenant intéressé au développement et à l’intégration pédagogique de l’ordinateur et des nouvelles technologies de l’information et des communications.
Répondre aux besoins d’échange, d’information, de formation et de perfectionnement en lien avec l’intégration des TIC à l’enseignement et à l’apprentissage dans le réseau collégial et dans le réseau de l’éducation.
Préparer des avis et effectuer des recommandations sur toutes les dimensions concernant les applications pédagogiques des TIC au postsecondaire.
Favoriser la recherche ainsi que la circulation de l’information sur les applications pédagogiques des TIC plus particulièrement au niveau collégial.
Participer à divers comités de consultation et d’orientation pour promouvoir des axes d’intervention et de développement favorisant l’intégration pédagogique des TIC dans les établissements francophones et anglophones, privés et publics, des réseaux collégial et universitaire québécois.
L’APOP est soutenue financièrement par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport en tant qu’organisme partenaire au Comité de concertation sur l’intégration des TIC à l’enseignement collégial. Elle participe à l’élaboration et à la planification d’interventions et de productions contribuant à favoriser l’intégration pédagogique des technologies au postsecondaire.
Depuis 30 ans maintenant, la contribution et la collaboration professionnelle de centaines de bénévoles ont rendu possible la promotion et l’intégration pédagogique des TIC dans les réseaux collégial et universitaire québécois.
Organisation
L’équipe de l’APOP est composée de plusieurs acteurs membres actifs des comités, collaborateurs, employés, personnes-ressources dont la contribution s’avère essentielle au développement d’activités de perfectionnement diversifiées, répondant aux besoins et aux attentes des participants. La structure organisationnelle qui sous-tend la réalisation de ces activités constitue un pivot déterminant pour favoriser l’implantation d’activités riches en contenus et adaptées au développement des connaissances et des compétences TIC des intervenants des milieux éducatif et corporatif.
Mission
Promouvoir l’intégration des technologies de l’information et des communications (TIC) en tant que ressources pédagogiques auprès de ses membres et, plus largement, au sein de la communauté éducative en enseignement postsecondaire.
Regrouper les personnels enseignant, professionnel, de soutien et cadre ainsi que tout autre intervenant intéressé au développement et à l’intégration pédagogique de l’ordinateur et des nouvelles technologies de l’information et des communications.
Répondre aux besoins d’échange, d’information, de formation et de perfectionnement en lien avec l’intégration des TIC à l’enseignement et à l’apprentissage dans le réseau collégial et dans le réseau de l’éducation.
Préparer des avis et effectuer des recommandations sur toutes les dimensions concernant les applications pédagogiques des TIC au postsecondaire.
Favoriser la recherche ainsi que la circulation de l’information sur les applications pédagogiques des TIC plus particulièrement au niveau collégial.
Participer à divers comités de consultation et d’orientation pour promouvoir des axes d’intervention et de développement favorisant l’intégration pédagogique des TIC dans les établissements francophones et anglophones, privés et publics, des réseaux collégial et universitaire québécois.
http://www.apop.qc.ca
Revue de Neuropsychologie du Développement et des Apprentissages est une publication scientifique internationale multidisciplinaire (enseignants, IUFM, pédopsychiatres, pédiatres, neuropédiatres, médecins scolaires, et médecins de PMI, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues scolaires et cliniciens) qui apporte des résultats d’études, vous informe sur les tout derniers traitements et prises en charge, évalue les batteries de tests, traite de questions théoriques, cliniques et pédagogiques, et surtout nous permet d’intégrer les évolutions et les apports des neurosciences à la lumière de votre expérience clinique et des techniques de prise en charge éducative, sociales.
http://www.anae-revue.com
Algodoo est un jeu libre vous permettant de découvrir la physique comme jamais avant. Il permet d'explorer la science d'une manière originale. En fait, Phun permet d'explorer les sujets scientifiques d'une manière aussi éducative qu'amusante. Fameux pour des enfants! Phun est un jeu fantastique pour des enfants, leur permettant d'apprendre et de découvrir la physique, la science et les simulations dans un environnement ludique. Cet environnement est enrichi d'une liberté créatrice et artistique incluant la possibilité de dessiner et de colorer à main levée. Les utilisateurs expérimentés peuvent créer des machines fabuleuses contenant des mécanismes raffinés, le tout présenté aussi bien sous forme de jeux, de bandes dessinées ou d'art contemporain.
http://www.algodoo.com/
Association de recherche pluridisciplinaire en faveur des personnes handicapées mentales fondée en mars 1988, à Lausanne, lors d’un premier congrès, et dont le siège social est à Paris. L’idée de cet organisme est née à la suite d’un voyage au Québec de chercheurs français, lesquels, se trouvant en minorité numérique et linguistique par rapport aux chercheurs anglo-saxons, décidèrent de créer une branche francophone, européenne et canadienne. L’AIRHM se veut ouverte à la fois aux chercheurs et aux praticiens, souhaitant faciliter la communication réciproque pour mener des recherches en collaboration. A ce titre, elle regroupe plus d'une centaine de membres : universitaires de différentes disciplines, psychiatres, psychanalystes, psychologues, pédiatres, généticiens, épidémiologistes, sociologues, orthophonistes, psychomotriciens, psycho-pédagogues, enseignants, éducateurs, assistants sociaux, directeurs d’établissements, formateurs, etc.
http://www.airhm.org
Opérateur de la Francophonie pour la coopération décentralisée, l'AIMF est un réseau de villes et d'associations de villes qui se retrouvent autour de valeurs communes. Elle concourt à une meilleure gestion des municipalités, favorise les échanges d'expériences, mobilise l'expertise des villes francophones et finance des projets de développement.
http://www.aimf.asso.fr
L'Association des établissements de réadaptation en déficience physique du Québec (AERDPQ) regroupe les 21 établissements du réseau de la santé et des services sociaux, répartis en 105 points de services sur l'ensemble du territoire québécois. Les centres de réadaptation en déficience physique du Québec (CRDP) offrent des services spécialisés et surspécialisés d'adaptation, de réadaptation et d'intégration sociale aux personnes présentant une déficience physique. Quelque 6 800 professionnels y travaillent en équipes multidisciplinaires afin d'aider les personnes handicapées à retrouver une autonomie et une qualité de vie optimale. Environ 76 000 personnes de tous âges, ayant une incapacité significative et persistante attribuable à une déficience auditive, du langage, motrice ou visuelle, y reçoivent des services annuellement.
http://www.aerdpq.org
Établissement public sous la tutelle conjointe du ministère de l'Ecologie, de l’Énergie, du Développement Durable et de l’Aménagement du territoire, et du ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Elle participe à la mise en œuvre des politiques publiques dans les domaines de l'environnement, de l'énergie et du développement durable. L'agence met ses capacités d'expertise et de conseil à disposition des entreprises, des collectivités locales, des pouvoirs publics et du grand public et les aide à financer des projets dans cinq domaines (la gestion des déchets, la préservation des sols, l'efficacité énergétique et les énergies renouvelables, la qualité de l'air et la lutte contre le bruit) et à progresser dans leurs démarches de développement durable.
http://www.ademe.fr
L’Académie des technologies est un établissement public administratif national placé sous la tutelle du ministre chargé de la recherche. Son siège est situé à Paris. L’Académie des technologies joue un rôle de référent pour toutes les questions relatives aux technologies
et à leurs impacts sur la société, l’environnement et la croissance économique. Elle est un médiateur entre
les décideurs, l’opinion publique, la recherche et les acteurs socio-économiques.
L’Académie des technologies analyse les
grandes tendances et impacts du progrès.
Par la diversité de ses approches, elle est
en mesure d’éclairer les grands débats
qui agitent notre société et d’émettre
des propositions et des recommandations.
Elle porte sa démarche de progrès auprès
des pouvoirs publics, des acteurs socio-
économiques ainsi qu’auprès d’instances
de réflexion européennes et internationales.
Elle contribue ainsi à construire une Europe
technologique.
Elle développe un ancrage régional en
interagissant avec les auteurs d’initiatives
locales en matière de technologie et
d’innovation.
Elle tire son originalité de la diversité de
l’expertise de ses membres : technologues,
ingénieurs et industriels, mais aussi
chercheurs, agronomes, architectes,
médecins, sociologues, économistes, avec
une forte représentation des directeurs de
R&D des entreprises industrielles.
Elle mène ses travaux en toute indé-
pendance, en associant à ses réflexions
les entreprises, la recherche publique,
les élus et les citoyens.
et à leurs impacts sur la société, l’environnement et la croissance économique. Elle est un médiateur entre
les décideurs, l’opinion publique, la recherche et les acteurs socio-économiques.
L’Académie des technologies analyse les
grandes tendances et impacts du progrès.
Par la diversité de ses approches, elle est
en mesure d’éclairer les grands débats
qui agitent notre société et d’émettre
des propositions et des recommandations.
Elle porte sa démarche de progrès auprès
des pouvoirs publics, des acteurs socio-
économiques ainsi qu’auprès d’instances
de réflexion européennes et internationales.
Elle contribue ainsi à construire une Europe
technologique.
Elle développe un ancrage régional en
interagissant avec les auteurs d’initiatives
locales en matière de technologie et
d’innovation.
Elle tire son originalité de la diversité de
l’expertise de ses membres : technologues,
ingénieurs et industriels, mais aussi
chercheurs, agronomes, architectes,
médecins, sociologues, économistes, avec
une forte représentation des directeurs de
R&D des entreprises industrielles.
Elle mène ses travaux en toute indé-
pendance, en associant à ses réflexions
les entreprises, la recherche publique,
les élus et les citoyens.
http://www.academie-technologies.fr
Ce site de ressources gratuites et librement téléchargeables permet à chacun de faire le point sur les connaissances attendues à tous les niveaux de la scolarité et dans les différents champs disciplinaires. Il aidera les élèves à progresser et donnera aux parents des outils pour mieux suivre et accompagner leurs enfants sur les voies de la réussite. L’académie en ligne propose les cours du CP à la terminale (séries L, ES, S) pour s’approprier les notions au programme et s’exercer à les mettre en oeuvre. De nombreuses séquences s’appuient sur des documents audio ou iconographiques. Certaines, tels le chinois à l’école primaire ou les mathématiques en collège, proposent des activités interactives, des animations ou des outils de simulation. On peut accéder aux différentes séquences par matière, par classe, ou par mot-clé grâce à un moteur de recherche.
http://www.academie-en-ligne.fr
Cet espace a pour but de favoriser et d’accompagner le développement des usages des Technologies de l’Information et de la Communication à l’École dans les pratiques d’enseignement et d’apprentissage, en mettant à disposition un ensemble de ressources. La vocation de ce site est d’informer de l’actualité et de l’existant dans le domaine des usages des TICE sur le plan national et de proposer leur mise en oeuvre sur le plan local. Coordination : IEN TICE de la MARNE
http://www.ac-reims.fr/ia51/ien.tice
Solution logicielle libre à destination des établissements scolaires, fondée sur une distribution GNU/Linux.
http://www.abuledu.org
Nous sommes une association de parents d’enfants dyslexiques. L’APEDYS DES 2 SAVOIE est une association familiale à but non lucratif régie par la loi du 1er juillet 1901 et par le code de la famille. Elle a été créée en 1995 dans les départements de Savoie et Haute-Savoie. Notre association a pour but de défendre les droits des personnes dyslexiques : - à l’enseignement en milieu ordinaire et aux diplômes - aux soins, - à la culture - à l’emploi pour leur donner une place dans la société selon leur liberté de choix et leurs compétences, sans discrimination ni exclusion d’aucune sorte. Notre association est apolitique et laïque. Elle respecte les principes suivants (votés en AG de l’année 2005) :
http://www.abc-dyslexies.fr
En 2025, les réseaux sont saturés d’informations, dont certaines que l’on préférerait voir oubliées. Un puissant logiciel de récupération, proposé par le site denicheur.net, permet à tout un chacun de faire remonter à la surface ces traces du passé. Fred, Anais et bien d’autres voient ainsi leur vie chamboulée. Vous êtes NetDetectives, ils vous appellent à l’aide…
http://www.2025exmachina.net
Université de Strasbourg Découvrez plusieurs espèces animales protégées (tortues luths, grands albatros, manchots royaux et empereurs, cigognes blanches) et suivez leur migration à l’aide des balises Argos. Chaque espèce a droit à une explication de sa biologie et des différentes campagnes d’études scientifiques en cours. Illustrations, schémas et activités pédagogiques de la primaire jusqu’au Terminal font de ce site un outil à conseiller particulièrement aux enseignants, mais aussi aux curieux en général.
http://suivi-animal.u-strasbg.fr
Cet espace est ouvert à tous même s'il est dédié principalement aux élèves de bac STI Génie Electronique. Sur ce site vous pourrez vous informer dans un premier temps sur les documents utilisés pendant la formation en première et en terminale STI, ainsi que le cahier de texte de classe.
http://sebastien.bernard.free.fr
Le blog d'un formateur TICE, à destination des enseignants de français langue étrangère.
http://reseaupensant.net
Ressources pédagogiques pour l’enseignement et l’apprentissage. Notes de lecture, résumés d'ouvrages, articles à lire ou à télécharger, outils pratiques pour la classe, bibliographies et liens sélectionnés à partir de 3 rubriques thématiques : les domaines disciplinaires comme la maîtrise des langages ou les mathématiques, les domaines transversaux comme le travail en cycle ou le métier d'enseignant et les domaines liés aux zones d'éducation prioritaires (ZEP).
http://p.birbandt.free.fr
Open Library est un projet du Internet Archive destiné à cataloguer tous les livres publiés, peu importe leur langue, dans une base de données librement accessible dans Internet. Open Library centralise les fichiers bibliographiques fournis par des bibliothèques et des éditeurs. Les contributeurs individuels peuvent aussi créer des fiches d'ouvrages, ajouter des images de couvertures d'ouvrages et de portraits d'auteurs. En juillet 2009, le site recense 27 millions de fiches en ligne et plus d'un million d'ouvrages en texte intégral (image de l'imprimé original). Le contenu d'Open Library est dans le domaine public2, alors que le code source du site est publié sous la AGPL v33.
http://openlibrary.org
Le but d'Omnitux est de proposer des activités ludo-éducatives autour d’éléments multimédia (images, sons, textes) Types d'activités * Associations, * images à placer sur une carte ou un schéma, * activités de numération, * puzzles, * cartes à mémoriser, * ...
Le but d'Omnitux est de proposer des activités ludo-éducatives autour d'élements multimédia (images, sons, textes)
Types d'activités
Associations,
images à placer sur une carte ou un schéma,
activités de numération,
puzzles,
cartes à mémoriser,
...
Caractéristiques
Personnalisation : Les activités sont paramétrées dans des fichiers XML. Ceci permet de modifier ou créér ses propres activités sans avoir besoin de modifier le programme. (voir personnalisation).
Prise en charge d'images matricielles/bitmap haute résolution (JPG, PNG) ainsi que d'images vectorielles (SVG).
Utilisation de la meilleure résolution plein écran disponible : permet un bon rendu graphique quelque soit le type d'ordinateur, du petit netbook au PC de bureau avec écran haut de gamme 26 pouces.
Support multilingue :
Allemand
Anglais
Français
Italien
Polonais
Portugais
Espagnol
Disponible pour Linux et Microsoft Windows.
Système exclusif "bon point Tux" : un superbe Tux (provenant de CrystalXP.net) est offert pour chaque activité réussie.
Licence
En un mot : Omnitux est libre ! (c'est à dire notamment gratuit, et respectant les droits des auteurs)
Le but d'Omnitux est de proposer des activités ludo-éducatives autour d'élements multimédia (images, sons, textes)
Types d'activités
Associations,
images à placer sur une carte ou un schéma,
activités de numération,
puzzles,
cartes à mémoriser,
...
Caractéristiques
Personnalisation : Les activités sont paramétrées dans des fichiers XML. Ceci permet de modifier ou créér ses propres activités sans avoir besoin de modifier le programme. (voir personnalisation).
Prise en charge d'images matricielles/bitmap haute résolution (JPG, PNG) ainsi que d'images vectorielles (SVG).
Utilisation de la meilleure résolution plein écran disponible : permet un bon rendu graphique quelque soit le type d'ordinateur, du petit netbook au PC de bureau avec écran haut de gamme 26 pouces.
Support multilingue :
Allemand
Anglais
Français
Italien
Polonais
Portugais
Espagnol
Disponible pour Linux et Microsoft Windows.
Système exclusif "bon point Tux" : un superbe Tux (provenant de CrystalXP.net) est offert pour chaque activité réussie.
Licence
En un mot : Omnitux est libre ! (c'est à dire notamment gratuit, et respectant les droits des auteurs)
http://omnitux.sourceforge.net
Le site Outil d’aide à la scénarisation (OAS) vise à faciliter la conception et la préparation d’activités d’apprentissage recourant aux technologies de l’information et de la communication (TIC) dans le cadre d’un cours portant sur les méthodes d’enseignement et les TIC. Cette ressource rend le design pédagogique accessible aux enseignants, à partir d’une version simplifiée du modèle ADDIE. Il s’agit d’un assistant à la prise de décision qui guide les utilisateurs pas à pas dans la création d’un scénario d’apprentissage actif recourant aux TIC. L’outil offre une aide pratique et théorique à chacune des étapes de l’élaboration du scénario. Il comporte également une étape de révision et permet de planifier la mise à l’essai du scénario dans l’étape d’évaluation. Il a été développé selon un modèle de design centré sur les utilisateurs, avec une approche itérative où les différents prototypes ont été mis à l’essai et évalués par des usagers. Il vise à produire des ressources éducatives libres de droits, notamment des scénarios d’enseignement-apprentissage. Le site Outil d’aide à la scénarisation (OAS) a été rendu possible, en partie, grâce au financement obtenu dans le cadre du Programme de collaboration universités-collèges (PCUC) du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec (MEES). Il est le fruit d’une collaboration entre l’Université de Montréal (Bruno Poellhuber et Bernard Bérubé), le Collège Ahuntsic (Samuel Fournier St-Laurent) et le Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) (Cyr-Marc Debien).
http://oas.ccdmd.qc.ca
La France est le premier État européen présent dans le golfe du Saint-Laurent dès le XVIe siècle, après la découverte des riches bancs de poissons de Terre-Neuve. Elle s’y établit en permanence à partir de 1604 et fonde un pays où se développe une culture propre, synthèse de l’apport français, des mœurs amérindiennes ainsi que de l’acclimatation au nouveau territoire. Les Canadiens, même sous l’autorité anglaise après 1763, conservent leurs coutumes, pérennisant ainsi la présence française en Amérique du Nord. Pour souligner, en 2004, le 400e anniversaire de la présence française en Amérique, la France et le Canada ont entrepris de faire revivre leur singulière aventure et de susciter une nouvelle réflexion sur leur histoire commune par la mise en ligne de documents reproduits dans leur intégralité, que les technologies de numérisation ouvrent désormais très largement à tous. Avec un enthousiasme et une détermination à la mesure du projet, la Direction des Archives de France, Bibliothèque et Archives Canada, Bibliothèque et Archives nationales du Québec et l’Ambassade du Canada à Paris ont constitué des équipes de travail en constante et efficace liaison entre les deux continents. Ce site donne accès à une exposition virtuelle ainsi qu’à une base de données contenant plus d’un million d’images.
http://nouvelle-france.org
Si tu as entre 7 et 12 ans, le site Nous le monde s'adresse à toi. Il va te permettre de connaître la vie et les problèmes quotidiens de trois enfants indigènes à travers une série de lettres qu'ils auraient pu t'écrire. Bien que leurs lettres soient imaginaires, les enfants sont bien réels, de même que les situations qu'ils décrivent. Au fil des lettres, tu découvriras des jeux et des animations, un lexique pour écouter des mots dans des langues indigènes, des questions et des témoignages d'enfants qui ont visité le site.
http://nouslemonde.survivalfrance.org
Voix Haute est un atelier pédagogique d’ingénierie et de formation géré par l’association Ars legendi. Il définit une méthodologie originale d’apprentissage de la lecture fondée sur la déclamation des textes littéraires et sur les exercices de mémoire. Il propose: * le matériel pédagogique nécessaire à la mise en œuvre de cette méthodologie, en particulier le Moulin à paroles (M@P), jeu de lecture et de mémorisation de textes littéraires en format numérique; * l’animation de stages dédiés aux élèves en difficulté; * la formation des professionnels et des bénévoles aux principes de la méthodologie et à l’utilisation du M@P.
http://moulinsaparoles.wordpress.com
MiCôSystème est une application Windows pour réaliser des dessins techniques dans toutes sortes d'activités: - La mécanique - L'architecture - La menuiserie - Le bricolage - Le modélisme etc Interface simple et dépouillée, aide contextuelle permanente, tout est fait pour simplifier l' apprentissage et assister les débutants. Manuel de référence et guide de l’ utilisateur sont inclus. MiCôSystème est un logiciel de Conception Assistée par Ordinateur comprenant MiCôSurf et MiCôPlan MiCôSurf est un modeleur surfacique en trois dimensions qui permet de créer des objets 3D en travaillant simultanément dans plusieurs vues. MiCôPlan est un utilitaire de dessin technique.La mise en plan est inspirée de MiCôPlan-3 avec beaucoup d'améliorations graphiques et une ergonomie plus performante. L' objectif est de réaliser rapidement des dessins techniques clairs et détaillés sans s'investir dans une formation lourde.
http://micoplan.free.fr
Mathéma-TIC est un projet financé par le MESR du gouvernement du Québec (collaboration université-collège) dans le cadre d’un partenariat entre le Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne et l’Université de Montréal. Le projet a pour but de développer, par une approche inclusive et ouverte, des capsules vidéo et autres ressources éducatives ouvertes (REO) pour l’enseignement des mathématiques (présentations animées, simulations, quiz formatifs en ligne, etc.) afin de soutenir l’apprentissage en contexte de pédagogies actives. Les ressources numériques produites sont libres (licence CC). Elles sont adaptables, réutilisables et accessibles à tous les professeurs de mathématiques de l’enseignement supérieur, ainsi qu’aux étudiants et à tout utilisateur intéressé dans la francophonie. Des REO de formation sont aussi produites à l’intention des profs.
http://mathema-tic.ca
site de mutualisation de documents pédagogiques à destination des ZIL, BD et autres titulaires mobiles
http://lamaletteduzil.free.fr
JocondeLab est un nouveau site qui présente près de 300 000 œuvres des musées de France interrogeables via un moteur de recherche innovant figurant sur la page d’accueil du portail. Il a été inauguré fin janvier 2014 et est proposé par le ministère de la Culture et de la Communication et l’IRI (Institut de recherche et d’innovation) du Centre Pompidou. Elle donne accès en 14 langues (français, anglais, italien, espagnol, allemand, portugais, arabe, russe, japonais, chinois, catalan, basque, breton et occitan), à plus de 300 000 notices illustrées extraites de Joconde, catalogue des collections des musées de France, qui est la base de données patrimoniale la plus interrogée du ministère de la Culture (plus d'un million de sites visiteurs en 2012). Elle permet également d'explorer de nouvelles formes de navigation au sein des ressources culturelles en ligne, d'expérimenter l'indexation collaborative et de compléter les informations de Joconde avec des données de l'encyclopédie en ligne Wikipédia.
http://jocondelab.iri-research.org/jocondelab/
Le programme Jeux Vidéo et 3D de l’académie de Créteil a pour objectif de soutenir le développement des pratiques pédagogiques intégrant des technologies issues du monde du jeu vidéo et de la 3D. Sa finalité est de fournir aux enseignants les ressources nécessaires pour le développement d’une pédagogie innovante. Ces ressources peuvent être de plusieurs types. Une dotation en matériels et logiciels peut être complétée par un soutien dans la construction et l’animation de séances pédagogiques. De même, un suivi peut être apporté à un enseignant ou un groupe d’enseignants souhaitant démontrer scientifiquement l’apport de leur pédagogie innovante. Selon leurs besoins, des formations et des travaux de veille spécifique peuvent être délivrés aux enseignants qui en font la demande. Enfin, des projets de valorisation et de diffusion des pratiques des enseignants innovants intégrant le jeu vidéo et la 3D peuvent être menés au sein de ce programme.
http://jeuxserieux.ac-creteil.fr
Le site qui met à disposition de tous des activités ludiques gratuites sur ordinateur. Guillaume Durieux (ergothérapeute DE).
http://jeux.gratuits.ergo.free.fr
Ce site propose de centraliser les activités créées avec JClic Author par les enseignants du primaire.
Son intérêt est de permettre d’utiliser en ligne ces activités, de les télécharger, de laisser un commentaire, de rapporter un bug sur chacune d’elles au moyen des forums.
JClic Player qui permet d’utiliser les activités téléchargées sans connexion est disponible ici
JClic peut également être installé sur une clé USB. Il devient "portable" et peut ainsi être lancé sur n’importe quel ordinateur. ici
Son intérêt est de permettre d’utiliser en ligne ces activités, de les télécharger, de laisser un commentaire, de rapporter un bug sur chacune d’elles au moyen des forums.
JClic Player qui permet d’utiliser les activités téléchargées sans connexion est disponible ici
JClic peut également être installé sur une clé USB. Il devient "portable" et peut ainsi être lancé sur n’importe quel ordinateur. ici
http://jclic.clicapplic.net